【題目】科研人員研究了土壤含水量對(duì)西紅柿品種甲和乙光合速率的影響（圖Ⅰ），以及西紅柿品種甲的葉片氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度與土壤含水量的關(guān)系（圖Ⅱ）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.土壤含水量對(duì)甲、乙兩種番茄光合速率的影響基本相同

B.氣孔導(dǎo)度的變化與西紅柿光合速率的變趨勢(shì)基本相同

C.西紅柿在土壤含水量為90%的條件下，比含水量在50%條件下的光補(bǔ)償點(diǎn)高

D.土壤含水量降低，氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2濃度逐漸升高，可能是因?yàn)樗痔澣睂?dǎo)致類(lèi)囊體結(jié)構(gòu)被破壞

【答案】C

【解析】

圖Ⅰ：土壤含水量下降，甲和乙的光合速率均下降；

圖Ⅱ：土壤含水量下降，氣孔導(dǎo)度先略微升高，之后下降；胞間二氧化碳濃度升高。

A、土壤含水量對(duì)甲、乙兩種番茄光合速率的影響基本相同，二者下降幅度幾乎相同，A正確；

B、含水量下降，氣孔導(dǎo)度下降，西紅柿光合速率也下降，B正確；

C、西紅柿在土壤含水量在50%條件下，光合速率較低，需要更大的光照強(qiáng)度才能達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)，故光補(bǔ)償點(diǎn)更高，C錯(cuò)誤；

D、土壤含水量降低，可能會(huì)由于嚴(yán)重缺水導(dǎo)致類(lèi)囊體被破壞，光反應(yīng)減弱，導(dǎo)致暗反應(yīng)中二氧化碳的積累，故雖然氣孔導(dǎo)度降低，但胞間CO2濃度逐漸升高，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示判斷，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.若N表示緯度，則M可表示相應(yīng)地區(qū)木本植物的豐富度

B.若N表示生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，則M可表示生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性

C.若a→b→c表示森林生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，則M可表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量

D.若a→b→c表示海洋生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，則M可表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體中重金屬鹽的相對(duì)含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者調(diào)查了長(zhǎng)白山不同針葉林群落的物種豐富度，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）豐富度最高的是________（填字母）種類(lèi)型的群落。

（2）喬木、灌木和草本植物分布在群落的不同高度上，具有明顯的________現(xiàn)象，這能提高群落________的能力，同時(shí)也能為動(dòng)物提供更多的________和________。

（3）生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是________調(diào)節(jié)，圖中從________（填字母）種類(lèi)型開(kāi)始，群落所在的生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)較低。

（4）森林中的動(dòng)物間可以通過(guò)信息傳遞進(jìn)行捕食和被捕食，這說(shuō)明信息傳遞的作用之一是________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究環(huán)境因素對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，某生物小組的同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行如圖所示的計(jì)數(shù)操作。請(qǐng)分析回答：

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

無(wú)菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度/℃

A

10

—

0．1

28

B

10

-

0．1

5

C

-

10

0．1

28

（1）該小組研究的課題是________。

（2）用滴管吸取樣液前，應(yīng)將培養(yǎng)酵母菌的試管輕輕震蕩幾下，目的是________，防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大誤差。若培養(yǎng)液震蕩搖勻后取樣并制片，在顯微鏡下觀(guān)察到圖所示的現(xiàn)象，則應(yīng)采取的措施是________。

（3）在圖示操作中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，其正確的操作應(yīng)該是________。血球計(jì)數(shù)板使用完后，切勿用硬物洗刷，應(yīng)該________。

（4）一個(gè)血球計(jì)數(shù)板上有________個(gè)計(jì)數(shù)室。在顯微鏡下按計(jì)上方和右方邊界的習(xí)慣對(duì)圖示計(jì)數(shù)室中的c中方格計(jì)數(shù)的結(jié)果應(yīng)為________個(gè)。若a、b、c、d、e總計(jì)數(shù)為60個(gè)，則培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量為每毫升________個(gè)。

（5）該同學(xué)連續(xù)7天測(cè)定酵母菌種群數(shù)量，試管A的數(shù)據(jù)如下表所示，

時(shí)間（天）

1

2

3

4

5

6

7

酵母菌數(shù)量（×107個(gè)/mL）

1．0

1．5

2．0

2．7

3．0

2．8

1．7

從第5天起酵母菌的種群數(shù)量逐漸減少，原因是培養(yǎng)液中________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋(píng)果葉片發(fā)育的好壞是果樹(shù)產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)蘋(píng)果葉片發(fā)育過(guò)程中光合特性的研究，探究葉片發(fā)育過(guò)程中光合生產(chǎn)能力，可為蘋(píng)果的栽培管理提供科學(xué)依據(jù)。以下是某研究小組對(duì)桌品種蘋(píng)果的研究結(jié)果，有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.可用單位時(shí)間內(nèi)O2的釋放量衡量?jī)艄夂纤俾?/span>

B.圖乙中A點(diǎn)和B點(diǎn)表示在相應(yīng)光照強(qiáng)度下，植物光合速率等于呼吸速率

C.圖甲中萌芽后的前25d凈光合速率較低與葉片面積大小有關(guān)

D.圖乙顯示隨著蘋(píng)果葉片的發(fā)育，葉片對(duì)強(qiáng)光的利用能力逐漸降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)反射弧的局部,電流計(jì)的兩電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面,刺激a點(diǎn)后,電流計(jì)指針先左偏再右偏,最后恢復(fù)原狀,則下列圖示不符合題意的是(　　)

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在適宜的溫度和光照等條件下，將A、B兩種綠色植物分別放在相同的密閉玻璃容器中，容器中二氧化碳濃度的變化情況。回答下列問(wèn)題。

（1）A、B兩種植物細(xì)胞固定CO2的場(chǎng)所是________。若將A、B兩種植物置于同一密閉玻璃容器中，在光照等其他條件適宜的情況下，一段時(shí)間內(nèi)，生長(zhǎng)首先受影響的植物是________。

（2）當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時(shí)，有人說(shuō)此時(shí)A、B兩種植物的光合作用強(qiáng)度一定相等，請(qǐng)你提出否定此人說(shuō)法的依據(jù)________。

（3）在0~15 min內(nèi)，A、B兩種植物的光合速率均會(huì)逐漸下降，其原因是________。

（4）在25~40 min內(nèi)，A、B兩種植物所在玻璃容器中CO2含量均沒(méi)有發(fā)生變化的原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)（其它條件相同且不變）．兩組植物培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況如圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 6h時(shí)，兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用失水和根細(xì)胞失水

B. 6h后，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高

C. 12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡

D. 一般情況下，植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動(dòng)運(yùn)輸，需要根細(xì)胞呼吸作用提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種群的年齡組成如甲圖所示，增長(zhǎng)曲線(xiàn)如乙圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲的年齡組成是增長(zhǎng)型，在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

B.甲的年齡組成是穩(wěn)定型，在t2時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

C.甲的年齡組成是增長(zhǎng)型，在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

D.甲的年齡組成是穩(wěn)定型，在t1時(shí)期很可能屬于這種年齡組成

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