【題目】埃博拉病毒(EBOV)是一種能引發(fā)人類和靈長類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒。下列有關(guān)病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的說法,不正確的是( )
A.埃博拉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活
B.埃博拉病毒只能寄生在原核細(xì)胞中
C.原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器
D.真核細(xì)胞含有染色體、核膜等結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)模擬血糖調(diào)節(jié)的過程,每張“糖卡”正面寫上“每1L血液中的0.1g葡萄糖”,背面寫上“糖原”。丙同學(xué)保存“胰島素卡”和“胰高血糖素卡”。每張“激素卡”能使1張“糖卡”翻轉(zhuǎn)。
⑴本實(shí)驗(yàn)中是模擬__________________(填“吃飯后”或“運(yùn)動(dòng)時(shí)”)的調(diào)節(jié)過程,其中乙同學(xué)代表的器官主要是_______________。
⑵完善建構(gòu)血糖調(diào)節(jié)模型的過程:①_________;②__________________。
⑶圖2中胰島素分泌增加后會(huì)直接抑制胰高血糖素分泌的增加,此時(shí)胰島素作用的靶細(xì)胞是____________________,作用后的胰島素會(huì)__________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某雄性動(dòng)物(2n=4)在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示.圖1是減數(shù)分裂過程簡圖,圖2、圖3是一同學(xué)學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖象和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫 , 圖2中的細(xì)胞處在該過程中.圖3中從④到⑤的生理過程中了基因重組.(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)
(2)圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中(填編號(hào))階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為圖1中 . 在發(fā)育過程中,該動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞中染色體組數(shù)最多時(shí)有個(gè).
(3)圖3中,曲線②→③階段形成的原因與曲線⑤→⑥階段形成的原因是否相同? .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.呈透明的膠質(zhì)狀態(tài)
B.是活細(xì)胞進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)的主要場所
C.由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成
D.在活細(xì)胞內(nèi)呈靜止?fàn)顟B(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】精確的定向轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制保證了生物體生命活動(dòng)的有序進(jìn)行。下列敘述正確的是
A. 動(dòng)物激素通過體液定向轉(zhuǎn)運(yùn)至靶細(xì)胞
B. 在植物體內(nèi)生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸
C. 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蛴赡ど陷d體決定
D. 細(xì)胞骨架與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)定向轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,圖丙表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上分子數(shù)變化。請根據(jù)下圖回答問題:
(1)圖甲為________(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞有絲分裂________期圖,圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為________。
(2)圖甲所示細(xì)胞中的染色體數(shù)、分子數(shù)分別是________;圖乙所示細(xì)胞中共有________條姐妹染色單體。
(3)處于圖丙中→段的是________(填“圖甲”或“圖乙”或“圖甲和圖乙”)所示細(xì)胞;完成圖丙中→段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是________期。
(4)發(fā)生→段變化的原因是________。
(5)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),材料取自洋蔥的根尖分生區(qū),用15%的鹽酸和95%的酒精________后,用清水________,后者的目的是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有__________。有染色單體的細(xì)胞有__________。(用字母表示)
(2)B細(xì)胞正處于____________分裂__________期,細(xì)胞內(nèi)染色單體___________條。
(3)圖中D細(xì)胞的名稱為________________________,其細(xì)胞核中含_____________個(gè)DNA分子。
(4)將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過程按分裂的順序連接起來____________。(用字母和箭頭表示)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的 , 使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示。
(3)圖中④表示 , 表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成信息通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。
(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流,這種交流大多與有關(guān)。
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