13.如圖中曲線I、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物 種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況.下列說法錯誤的是( 。
A.圖中曲線Ⅰ說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕
B.當(dāng)曲線Ⅰ趨近零時,對該動物種群采取的適宜保護措施是易地保護
C.圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生改變,進而導(dǎo)致物種進化
D.環(huán)境容納量與空間、食物、天敵有關(guān),與同一營養(yǎng)級的其他生物無關(guān)

分析 分析題圖:當(dāng)種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,出現(xiàn)曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所表示的3種情況,曲線Ⅰ在原始的環(huán)境容納量附近波動,說明該種群對其棲息地環(huán)境的破壞程度較輕;Ⅱ的環(huán)境容納量低于原始環(huán)境容納量,說明環(huán)境有一定程度的破壞;Ⅲ中生物逐漸滅絕,說明棲息地被完全破壞,該生物已經(jīng)無法生存,因此無法實施就地保護措施,只能進行遷地保護.圖中陰影部分表示被環(huán)境阻力淘汰掉的個體.

解答 解:A、曲線Ⅰ在原始的環(huán)境容納量附近波動,說明該種群對其棲息地環(huán)境的破壞程度較輕,A正確;
B、當(dāng)曲線Ⅰ趨近零時,對該動物種群采取的適宜保護措施是易地保護,B正確;
C、圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生改變,進而導(dǎo)致物種進化,C正確;
D、環(huán)境容納量與空間、食物、天敵有關(guān),與同一營養(yǎng)級的其他生物也有關(guān),D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查種群的數(shù)量變化規(guī)律、生態(tài)系統(tǒng)及生物多樣性的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.光合作用和有氧呼吸共同具有且可反復(fù)使用的物質(zhì)是( 。
A.C02和02B.葡萄糖C.ATP和NADPHD.ADP和Pi

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中,錯誤的是( 。
A.我國已經(jīng)對轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強制實施了產(chǎn)品標(biāo)識制度
B.開展風(fēng)險評估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提
C.國際上大多數(shù)國家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害
D.目前對轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭論主要集中在食用安全性和環(huán)境安全性上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于測交的敘述不正確的是( 。
A.測交實驗可以用來驗證孟德爾分離定律和自由組合定律
B.根據(jù)測交實驗的后代可推出F1產(chǎn)生配子的類型及比例
C.測交可用來檢測顯性個體的基因型
D.測交實驗可用來判斷顯性性狀和隱性性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述,不正確的是( 。
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了對能量和物質(zhì)的多級利用
B.生態(tài)學(xué)的基本原理是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要理論基礎(chǔ)
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化,提高能量的轉(zhuǎn)化效率,減少了環(huán)境污染
D.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比自然生態(tài)系統(tǒng)高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列敘述不符合圖示數(shù)學(xué)模型的是( 。
A.圖甲中,若X表示溫度,①②③表示不同pH下同種酶的活性,則三條曲線的最高點對應(yīng)的溫度相同
B.圖甲中,若Y表示能量,E1表示反應(yīng)物分子的活化能,則E2、E3可分別表示加熱、酶催化時的反應(yīng)物分子的活化能
C.圖乙中,若X表示時間,則a、b、c可以分別表示用15N標(biāo)記一定量的氨基酸來培養(yǎng)哺乳動物乳腺細胞中核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上放射性強度的變化
D.圖乙中,若X表示時間,則a、b、c可以表示棄耕農(nóng)田上一年生草本、多年生草本和灌木三個階段典型植物物種的種群密度變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.甲、乙是不同高等生物細胞的有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖表示的是動物細胞還是植物細胞?植物細胞,理由是:該細胞中具有細胞壁,沒有中心體.該細胞所處的分裂時期是前期,判斷依據(jù)是染色體散亂的分布在紡錘體的中央.
(2)乙圖細胞處于后期,判斷依據(jù)是染色體的著絲點分裂,染色體被紡錘絲平均的拉向細胞的兩極.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于細胞的生命歷程,下列敘述正確的是(  )
A.有絲分裂間期細胞有適度的生長
B.若某細胞中存在胰島素的基因,證明該細胞已分化
C.抑癌基因主要負責(zé)調(diào)節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程
D.對于所有生物而言,細胞衰老或死亡不等于個體衰老或死亡

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省校高一期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

RNA與DNA比較,RNA特有的是

A.脫氧核糖和胸腺嘧啶 B.核糖和胸腺嘧啶

C.脫氧核糖和尿嘧啶 D.核糖和尿嘧啶

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同步練習(xí)冊答案