【題目】分析有關(guān)生物進(jìn)化的資料,回答問(wèn)題。
(1)自然界中任何生物的個(gè)體都不可能無(wú)限增加。根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō),這是因?yàn)?/span>____________________________________。
(2)下圖表示自然選擇對(duì)種群的3種作用類型,圖②代表長(zhǎng)頸鹿種群的選擇類型。具有中等體型的麻雀?jìng)(gè)體被選擇保留下來(lái),該選擇類型可由圖________代表。這三種選擇類型中,最易產(chǎn)生新種的是圖________。
下圖表示某種兩棲動(dòng)物3個(gè)種群在某山脈的分布。在夏季,種群A與B、種群A與C的成員間可以通過(guò)山脈遷移。有人研究了1900至2000年間3個(gè)種群的變化過(guò)程。資料顯示1915年,在種群A和B的棲息地之間建了礦,1920年在種群A和C的棲息地之間修了路。100年來(lái)氣溫逐漸升高,降雨逐漸減少。
(3)建礦之后,種群B可能消失,也可能成為A、C不同的新種的原因:___________________________________________________。
【答案】生存斗爭(zhēng) (生存競(jìng)爭(zhēng),適者生存) ① ③ 由于與種群A之間的地理隔離,阻斷了種群B與種群A、C的基因交流;因此種群B內(nèi)的基因突變開(kāi)始積累,且產(chǎn)生的變異被環(huán)境選擇保留下來(lái);種群逐新適應(yīng)了生存環(huán)境,種群規(guī)模開(kāi)始擴(kuò)張,并形成生殖隔離,新種形成。
【解析】
(1)由于自然環(huán)境條件是有限的,因此生物個(gè)體之間會(huì)發(fā)生生存斗爭(zhēng),適者生存,不適者被淘汰,導(dǎo)致個(gè)體數(shù)不可能無(wú)限增加;
(2)具有中等體型的麻雀?jìng)(gè)體被選擇保留下來(lái),圖示①表示的就是居中間的個(gè)體數(shù)最多,可用圖①表示.圖③中兩種選擇類型的表現(xiàn)型差異會(huì)越來(lái)越大,即進(jìn)化方向不同,因此最容易發(fā)生生殖隔離產(chǎn)生新種;
(3)種群A與B、種群A與C,原來(lái)可以遷移,進(jìn)行基因交流,但是建礦之后,種群A與B之間形成了地理隔離,無(wú)法進(jìn)行基因交流,進(jìn)而與種群C之間也是無(wú)法進(jìn)行基因交流;這樣種群B進(jìn)化方向與原來(lái)相比就發(fā)生了改變,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程,種群B與A、C間產(chǎn)生生殖隔離,形成新種.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某植物細(xì)胞中部分染色體及相關(guān)基因。不考慮交叉互換和基因突變,則下列 說(shuō)法正確的是
A. 該個(gè)體自交后代出現(xiàn) 8 種表現(xiàn)型
B. 三對(duì)等位基因在減數(shù)第一次分裂后期都能自由組合
C. 該個(gè)體與隱性純合子測(cè)交,子代有四種基因型且比例為 1:1:1:1
D. 該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的基因型為 ABD、ABd、abD、abd
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)某種群中只存在基因型為Aa的個(gè)體,由于外界因素的改變,該種群被分割成兩個(gè)種群甲和乙,下圖表示分割后的兩個(gè)種群A基因頻率的變化。下列敘述正確的是
A. T時(shí)刻甲、乙種群中雜合子的基因型頻率相同
B. T時(shí)刻將甲、乙種群混合后,A的基因頻率為0.5
C. T時(shí)刻甲、乙種群開(kāi)始出現(xiàn)生殖隔離
D. 環(huán)境直接通過(guò)對(duì)基因型的選擇影響基因頻率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明捕食會(huì)影響群落結(jié)構(gòu),例如潮間帶常見(jiàn)的濱螺是捕食者,吃很多藻類,尤其喜食一種小型綠藻——滸苔,滸苔是該群落中優(yōu)勢(shì)種。如圖是濱螺密度與藻類種數(shù)間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)要調(diào)查潮間帶濱螺的種群密度,應(yīng)用______________法。
(2)由圖可知,隨濱螺密度的變化,群落物種多樣性______________________,原因是_____________________________________________________________。
(3)在濱螺密度變化過(guò)程中,群落發(fā)生____________演替,若在濱螺密度為250只/m2時(shí)引入濱螺天敵,藻類豐富度______________(填“增加”“減少”或“不變”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的M溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體的體積變化趨勢(shì)如圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 0~4h內(nèi)物質(zhì)M沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B. 0~1h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等
C. 2~3h內(nèi)M溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓
D. a點(diǎn)后,細(xì)胞開(kāi)始吸收物質(zhì)M,導(dǎo)致質(zhì)壁分離復(fù)原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析圖甲和圖乙,圖甲中A、B、C代表物質(zhì)單體,圖乙中①②③④表示物質(zhì)合成或分解、轉(zhuǎn)化途徑,回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖甲A、B、C代表的單糖分別是________、__________、____________(填寫具體名稱)。
(2)人體在血糖濃度過(guò)高時(shí),會(huì)通過(guò)圖乙中____________(填圖中標(biāo)號(hào))途徑合成多糖。
(3)肝糖原在水浴等適宜的條件下_______________(填“能”或“不能”)與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀。
(4)填鴨育肥利用的是圖乙中的_________________(填圖中標(biāo)號(hào))途徑。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】囊性纖維化(CF)是美國(guó)白人中常見(jiàn)的單基因遺傳病,每2500個(gè)人中就有一個(gè)患者。如圖是該病的家系圖,如果Ⅲ3與一個(gè)正常男性結(jié)婚并生下一個(gè)正常男孩,該男孩為雜合子的概率是( )
A. 1/3B. 13/38
C. 52/153D. 801/2500
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下圖中,圖1、圖2為不同材料葉綠體中色素的層析結(jié)果示意圖,圖3、圖4為不同條件下水稻光合作用強(qiáng)度的變化曲線,其中正確的是( )
A.圖1菠菜葉片的葉綠體中色素的層析結(jié)果
B.圖2在缺Mg的營(yíng)養(yǎng)液中,長(zhǎng)期培養(yǎng)的葡茄葉片葉綠體中色素的層忻結(jié)果
C.圖3水稻光合作用強(qiáng)度與空氣中CO2含量的關(guān)系
D.圖4水稻在夏季白天光合作用強(qiáng)度的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米葉肉細(xì)胞中有一種酶,被稱為“CO2泵”,使其在較低的CO2濃度下進(jìn)行光合作用。而花生缺乏類似的“CO2泵”。圖為玉米和花生在不同胞間CO2濃度下的光合速率情況。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)炎熱的夏季中午,葉片氣孔開(kāi)度會(huì)下降,光合原料之一的_______________減少,導(dǎo)致花生光合速率明顯下降;而此時(shí)玉米光合速率反而有所升高,原因是________________________________________。
(2)如果在玉米葉肉細(xì)胞中注入某種抑制劑降低“CO2泵”的活性,則短時(shí)間內(nèi)相關(guān)光合細(xì)胞中ATP含量呈__________(填“上升”“下降”“不變”)趨勢(shì),原因是______________
(3)若要比較圖中兩條曲線的交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的玉米和花生向外界釋放O2速率的關(guān)系,還應(yīng)知道的數(shù)據(jù)是___________________________________________。
(4)由圖可知,隨胞間CO2濃度的升高,玉米的光合速率不再變化而花生光合速率逐漸上升。從暗反應(yīng)酶的角度分析,原因是____________________________________________。
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