【題目】如圖A與圖B分別表示兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.回答下列各題:注意:[]___,是要求選擇圖中序號(hào)及其相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱答題,示例:[6]核仁,答題序號(hào)與名稱不符,不得分.

(1)表示植物細(xì)胞的是圖,判斷的主要依據(jù)含有[]、[]和[]
(2)活細(xì)胞中的[]能夠被健那綠染液染成藍(lán)綠色.
(3)性激素合成的“車間”是[]
(4)核仁與細(xì)胞器[]的形成有關(guān).
(5)細(xì)胞中的l,4,5,8,9,14等在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為

【答案】
(1)B;4;葉綠體;2;細(xì)胞壁;15;液泡
(2)9;線粒體
(3)8;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(4)11;核糖體
(5)生物膜系統(tǒng)
【解析】解:(1)B圖細(xì)胞有4葉綠體、2細(xì)胞壁、15液泡等結(jié)構(gòu),但不含13中心體,屬于植物細(xì)胞.(2)健那綠是專一性染9線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.(3)性激素屬于脂質(zhì),其合成的“車間”是8內(nèi)質(zhì)網(wǎng).(4)核仁與某種RNA的合成以及11核糖體的形成有關(guān).(5)生物膜系統(tǒng)系統(tǒng)由細(xì)胞膜(l)、細(xì)胞器膜(4葉綠體膜、5高爾基體膜、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、9線粒體膜)、核膜(14)組成.
所以答案是:(1)B 4葉綠體 2細(xì)胞壁 15液泡(2)9線粒體(3)8內(nèi)質(zhì)網(wǎng) (4)11核糖體(5)生物膜系統(tǒng)
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是(
A.葉綠體類囊體膜上蛋白質(zhì)含量高于外膜
B.葉綠體合成葡萄糖,線粒體分解葡萄糖
C.二者都能進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
D.二者都能在膜上進(jìn)行ATP合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)的基本過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲過(guò)程需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行

B. 乙過(guò)程需要將獲得的皮膚細(xì)胞制成細(xì)胞懸液

C. 丙過(guò)程是原代培養(yǎng)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

D. 丁過(guò)程是傳代培養(yǎng),細(xì)胞不能保持二倍體核型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物﹣﹣腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是生物發(fā)展在分子水平上的又一突破.請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物是由個(gè)氨基酸失去分子水而形成的,該化合物叫肽.
(2)連接氨基酸之間的肽鍵有個(gè),化學(xué)結(jié)構(gòu)式可表示為
(3)腦啡肽水解后可產(chǎn)生種氨基酸,人體不能合成,必需從環(huán)境中獲取的氨基酸稱為氨基酸.
(4)某氨基酸含2個(gè)N和2個(gè)S,則N位于該氨基酸的基,S位于氨基酸的基.
(5)現(xiàn)有99個(gè)氨基酸(假設(shè)它們的平均相對(duì)分子質(zhì)量為l00),在細(xì)胞中通過(guò)的方式形成了一條環(huán)狀的多肽鏈,則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了 , 此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述,不正確的是(
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵
B.高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢
C.劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是通過(guò)小鼠的纖維母細(xì)胞獲得單克隆抗體的模式圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)Y細(xì)胞是_______,②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是______。

(2)③過(guò)程需要用_______培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,得到的Z細(xì)胞還需進(jìn)行_________,經(jīng)多次篩選,就可以得到能分泌所需抗體的細(xì)胞。

(3)上圖中所用到的生物技術(shù)有_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于DNA的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是(
A.用兔的成熟紅細(xì)胞可提取DNA
B.PCR的每個(gè)循環(huán)一般依次經(jīng)過(guò)變性﹣延伸﹣復(fù)性三步
C.DNA溶液與二苯胺試劑混合,沸水浴后生成藍(lán)色產(chǎn)物
D.用甲基綠對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞染色,細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一份淀粉酶能將100萬(wàn)份淀粉水解成麥芽糖,而不能水解一份麥芽糖,這說(shuō)明酶具有(
A.高效性、專一性
B.專一性、多樣性
C.高效性、特殊性
D.專一性、特殊性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示.據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是(

A.氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同
C.當(dāng)氧濃度為c時(shí), 的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
D.a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

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