【題目】一棵桑樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為 ( )
A.細(xì)胞→個(gè)體
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
D.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為自然環(huán)境中某一生物種群數(shù)量變化曲線圖,以下敘述中正確的是
A. cd段波動(dòng)的直接原因是出生率
B. 食物可能是影響cd段波動(dòng)的重要外源性因素
C. c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率最大
D. 該種群發(fā)展過(guò)程中,幼體所占比例ab段小于cd段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家為了研究抑制基因表達(dá)的機(jī)制,在基因啟動(dòng)子后插入一段顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)序列(如圖所示),導(dǎo)致新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補(bǔ)區(qū)而失去功能。對(duì)該操作描述正確的有幾項(xiàng)()。
①需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
② 在細(xì)胞外實(shí)現(xiàn)了該基因的人工基因重組
③干擾了基因表達(dá)中的翻譯過(guò)程
④轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子內(nèi)部靠A-T、C-G配對(duì)形成互補(bǔ)區(qū)
A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中曲線OABC表示在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)某種酶促反應(yīng)速率的影響.下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.在A點(diǎn)限制該酶促反應(yīng)速度的主要因素是反應(yīng)物的濃度
B.在B點(diǎn)反應(yīng)物的濃度足夠大,是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速度的提高
C.曲線OA′B′C′一定是溫度低于最適溫度時(shí)反應(yīng)物濃度對(duì)該酶促反應(yīng)速率的影響
D.在C點(diǎn)時(shí)加入少量的該酶,會(huì)使該酶促反應(yīng)的速率加快
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各物質(zhì)組成中含有糖類(lèi)物質(zhì)的是 ( )
A. RNA B. 性激素 C. 胰島素 D. 生長(zhǎng)激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列植物細(xì)胞中結(jié)合水的相對(duì)含量最大的是( )
A. 休眠的蠶豆子葉細(xì)胞
B. 玉米的胚乳細(xì)胞
C. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D. 成熟柑橘的果肉細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)生物分界的五界系統(tǒng)沒(méi)有解決的問(wèn)題是
A. 生命發(fā)展史的階段
B. 生物進(jìn)化的方向
C. 細(xì)菌的歸屬
D. 病毒的歸屬
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某種高等植物細(xì)胞有絲分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中細(xì)胞分裂的正確排序是(用圖中字母表示) .
(2)圖中1、3、4表示的結(jié)構(gòu)分別是、、 .
(3)DNA分子的復(fù)制發(fā)生于圖(用圖中字母表示)所示的時(shí)期,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在圖(用圖中字母表示)所示的時(shí)期.
(4)在圖2中寫(xiě)出縱坐標(biāo)上對(duì)應(yīng)的數(shù)值,并畫(huà)出該細(xì)胞有絲分裂染色體數(shù)量變化曲線.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述,正確的是( )
A. 甲圖表示雜合子Aa連續(xù)自交若干代,后代中顯性純合子所占比例
B. 乙圖中,氧濃度控制在a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度時(shí),最有利于蔬菜的貯藏
C. 丙圖中,當(dāng)土壤中某元素的濃度為b時(shí),施用含有該元素的肥料最有利于植物生長(zhǎng)
D. 丁圖中,種群數(shù)量的增長(zhǎng)受種群密度的制約
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