【題目】海帶中含有植物生長素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為研究激素對海帶生長的影響,某研究組開展了系列實驗。請回答下列問題:

(1)為開展海帶的組織培養(yǎng),取海帶的葉狀體基部切塊作為_____,轉(zhuǎn)到含激素______的培養(yǎng)基上,經(jīng)_____形成愈傷組織,再生成苗。

(2)下圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關(guān)系。海帶增長率與IAA含量呈_____(填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),海帶在后期生長緩慢,原因是_________。

(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運輸方式____(填“是”、“不是”)極性運輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù),配置了兩份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外線光照射條件下,混合液對單細(xì)胞綠藻生長的影響,結(jié)果如下圖,分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是______。

【答案】(1)外植體 細(xì)胞分裂素和生長素(IAA) 脫分化

(2)正相關(guān) IAA降低,ABA增高

(3)不是 IAA促進(jìn)生長,ABA有提高抗紫外的能力

【解析】(1)離體的植物器官、組織稱為外植體。組織培養(yǎng)過程中需經(jīng)過脫分化和再分化兩個過程。培養(yǎng)基中應(yīng)含有生長素和細(xì)胞分裂素。

(2)圖中生長素含量減少,海帶生長減慢,海帶增長率與IAA含量呈正相關(guān)。ABA含量的增加,抑制了后期海帶的生長。

(3)海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異,說明其在成熟區(qū)段中的運輸方式不是極性運輸。由曲線圖可知,11月份IAA含量高于5月份,11月份ABA含量低于5月份,再結(jié)合柱形圖,正常培養(yǎng)時,11月份藻細(xì)胞數(shù)量多于5月份,說明IAA促進(jìn)生長,增加紫外光條件下,5月份藻細(xì)胞數(shù)量多于11月份,說明ABA有提高抗紫外的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將大豆植株的一葉片置于恒溫的密閉小室,調(diào)節(jié)小室CO2濃度,在某較弱光照強度下測定葉片光合作用的強度CO2吸收速率表示,測定結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述,正確的是

A如果光照強度適當(dāng)降低,a點左移,b點左移

B如果光照強度適當(dāng)降低,a點左移,b點右移

C如果光照強度適當(dāng)增強,a點左移,b點右移

D如果光照強度適當(dāng)增強,a點右移,b點右移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】引起生物可遺傳的變異的原因有3種,即基因重組、基因突變和染色體變異。以下幾種生物性狀的產(chǎn)生,來源于同一種變異類型的是

果蠅的白眼
豌豆的黃色皺粒
無子西瓜

人類的色盲
玉米的高莖皺形葉
人類的鐮刀型貧血癥

A. ①②③ B. ①④⑥ C. ④⑤⑥ D. ②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測卷(三)生物試卷)某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酶的特性,用某種酶進(jìn)行了以下四組實驗,實驗結(jié)果如圖1所示,下列說法不正確的是(

A做圖所示的探究實驗時不宜使用過氧化氫酶

B.做圖所示的探究實驗時不宜用淀粉作為底物

C.四組實驗?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性

D.在 或溫度為 的情況下酶活性下降的原因相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點,其中切割位點相同的酶不重復(fù)標(biāo)注。請回答下列問題:

(1)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用______兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過__________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴增重組質(zhì)粒,需將其轉(zhuǎn)入處于__________________態(tài)的大腸桿菌。

(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌,應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加__________,平板上長出的菌落,常用PCR鑒定,所用的引物組成為圖2中_____________。

(3)若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接,連接部位的6個堿基對序列為 ,對于該部位,這兩種酶 (填“都能”、“都不能”或“只有一種能”)切開。

(4)若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得 種大小不同的DNA片段。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法錯誤的是

A. 生物進(jìn)化的基本單位是種群

B. 隔離是物種形成的必要條件

C. 進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變

D. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述中,正確的是

A核酸是由C、H、O、P元素組成的化合物

B核酸是生物遺傳物質(zhì)的攜帶者

C組成核酸的基本單位是核糖核苷酸

D生物體中核酸有兩種,分別是核糖核酸和脫氧核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(2016屆山西省康杰中學(xué)高三下學(xué)期模擬(一)生物試卷)對如圖實驗裝置產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測的敘述中,錯誤的是

A.若有大量氣體產(chǎn)生,可推測新鮮土豆片中含有過氧化酶

B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生氣體的速度加快

C.一段時間后氣體量不再增加的原因可能是土豆片的數(shù)量有限

D.為保證實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性,需要控制溫度等無關(guān)變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】屬于生物的相對性狀的是

A. 豌豆的高莖與矮莖

B. 兔的長毛與狗的短毛

C. 番茄的紅色與茄子的紫色

D. 兔的長毛與黑毛

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