【題目】某學(xué)校提供了:菠菜葉、打孔器(直徑1cm)、注射器、40W臺(tái)燈、燒杯、蒸餾水、NaHC03溶液、不同顏色的透明塑料薄膜等材料用具,以便于學(xué)生完成“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)。
(1)某同學(xué)選取其中一個(gè)環(huán)境因素進(jìn)行了探究,并得到以下實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
①該實(shí)驗(yàn)的目的是______________;實(shí)驗(yàn)的因變量是_______________________。
②有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中葉片之所以浮起,是因?yàn)楹粑饔孟牧擞袡C(jī)物且產(chǎn)生了CO2導(dǎo)致的。試根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理及結(jié)果判斷該觀點(diǎn)是否正確?并說(shuō)明理由_______________________________________。
(2)利用以上材料還可探究影響光合作用強(qiáng)度的其它環(huán)境因素有______________________(答出2個(gè))。
【答案】 研究CO2濃度(或NaHCO3濃度)對(duì)葉片光合速率的影響 相同時(shí)間內(nèi)燒杯中葉片浮起的數(shù)量 錯(cuò)誤因?yàn)樵谡麴s水的那組實(shí)驗(yàn)中,葉片一樣進(jìn)行了呼吸作用,卻沒(méi)有葉片浮起,葉片上浮的原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,葉片內(nèi)氧氣增多 光照強(qiáng)度、光的性質(zhì)等
【解析】本題借助實(shí)驗(yàn)考查影響光合作用的因素,解題要點(diǎn)是理解實(shí)驗(yàn)原理、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,并能?duì)表格內(nèi)容進(jìn)行分析判斷。
(1)①根據(jù)表格內(nèi)容可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量是NaHCO3溶液,NaHCO3溶液可以為光合作用提供CO2,因此本實(shí)驗(yàn)的目的是探究CO2濃度對(duì)葉片光合速率的影響;因變量是相同時(shí)間內(nèi)燒杯中葉片浮起的數(shù)量。
②不正確;對(duì)照組即在蒸餾水的那組實(shí)驗(yàn)中,葉片一樣進(jìn)行了呼吸作用產(chǎn)生了CO2,卻沒(méi)有葉片浮起,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)組葉片上浮原因是葉片光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣除了用于有氧呼吸外,多余的氧氣釋放出來(lái),使葉片上浮。
(2)根據(jù)題干所給材料,還可利用臺(tái)燈改變與葉片的距離來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,或利用不同顏色的透明塑料薄膜來(lái)探究光的性質(zhì)對(duì)光合速率的影響。
[點(diǎn)睛]:本題考查學(xué)生對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)的理解,此類題目往往提供不完整的實(shí)驗(yàn)方案、步驟,要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理,補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)方案和步驟:解題第一步是明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,第二步是理解?shí)驗(yàn)原理,確定自變量和因變量,第三步是控制實(shí)驗(yàn)變量,包括自變量和無(wú)關(guān)變量,第四步是觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是鑒定生物組織中某種成分的操作流程圖。下列相關(guān)敘述中正確的是( )
A. 圖中的甲試劑也可以用于鑒定蛋白質(zhì)
B. 可用菠菜葉片替代蘋果
C. 石英砂的作用是使研磨更充分
D. 甲試劑由甲、乙兩種液體組成,使用時(shí)先加甲液再加乙液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。有關(guān)分析合理的是
A. 本實(shí)驗(yàn)的因變量是不同的催化劑
B. 本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C. 1號(hào)與3號(hào),1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D. 分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)探究溫度、pH、底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系,繪制出如下曲線圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖1中,A點(diǎn)時(shí)酶活性很低,因此酶促反應(yīng)速率也很低
B. 圖2中,D點(diǎn)與F點(diǎn)酶的空間結(jié)構(gòu)都被破壞,因此酶活性較低
C. 圖3中,將相關(guān)因素從G點(diǎn)調(diào)至H點(diǎn),酶促反應(yīng)速率不能升至最高
D. 圖1、圖2、圖3中相關(guān)因素依次是底物濃度、pH、溫度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物芳香油生產(chǎn)的原料采自植物的花、莖、葉、果實(shí)、根等部位,出油量的多少及油的品質(zhì)與多種因素有關(guān),其中對(duì)材料的處理上,下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( )
A. 應(yīng)及時(shí)采收 B. 摘收部位要符合要求
C. 對(duì)原料應(yīng)及時(shí)進(jìn)行處理 D. 摘收后不能馬上加工,應(yīng)停放一段時(shí)間后加工
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響。將某綠色植物置于左側(cè)密閉透明的容器中,給予恒定且適宜的工作;右側(cè)容器充滿氮?dú)猓ǖ獨(dú)鈱?duì)生物的代謝無(wú)影響),并在培養(yǎng)液中培養(yǎng)酵母菌,開(kāi)始時(shí)閥門關(guān)閉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)一段時(shí)間后,打開(kāi)閥門,當(dāng)容器中CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí),該植物的凈光合速率___________(填“大于”、“小于”或“等于”)零,原因是_________________________________。
(2)若更換右側(cè)培養(yǎng)液,用于培養(yǎng)乳酸菌,則一段時(shí)間后打開(kāi)閥門,該植物的光合速率有所下降,原因是____________________________________________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)中二氧化碳濃度是影響光合作用變化的主要因素,現(xiàn)實(shí)中光合作用強(qiáng)度還受多種外界因素影響,若你要研究其中的______________________(填某一變量名稱)對(duì)光合速率的影響,則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是(在其他條件相同且適宜的條件下)_________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物器官的呼吸強(qiáng)度(用CO2釋放量表示)與O2吸收量的關(guān)系如圖所示,分析正確的是
A. O2濃度越低,呼吸強(qiáng)度越小
B. a點(diǎn)時(shí)釋放的CO2全部是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
C. a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物中還有乙醇
D. b點(diǎn)時(shí)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的CO2釋放量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成蛋白質(zhì)的氨基酸的R基
A. 與一個(gè)氫原子和一個(gè) —C2H4O2N相連
B. 約有20種
C. 至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
D. 至少有一個(gè)氨基或一個(gè)羧基
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