【題目】草莓果實含有多種有機物且含水量高,深受人們的喜愛。為推動草莓物流的發(fā)展,某生物小組探究了不同貯藏溫度對草莓果實呼吸強度的影響,結(jié)果如圖。

回答下列問題

1)該實驗根據(jù)CO2使_________________水溶液由藍變綠再變黃的時間長短檢測呼吸強度,但不能用CO2的釋放作為判斷草莓果實細胞呼吸類型的指標,理由是______________

2)通過此研究預(yù)測,隨貯藏溫度和時間的增加,草莓果實的鮮重逐漸___________。

3)依據(jù)該實驗______________(填不能)推斷草莓果實呼吸酶的最適溫度。

4)應(yīng)用細胞呼吸的原理,請?zhí)岢鲇欣诓葺锪鞯拇胧?/span>____________(答出兩點即可)

【答案】溴麝香草酚藍 草莓果實有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2 下降 不能 低溫、低氧

【解析】

通過圖示可知,隨著溫度的增加,草莓果實細胞呼吸強度增加。

有氧呼吸:

第一階段 C6H12O6(葡萄糖) 4[H](還原氫)+2C3H4O3(丙酮酸)+少量能量;場所細胞質(zhì)基質(zhì)中。

第二階段 2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O(水)20[H](還原氫)+6CO2(二氧化碳)+ 少量能量;場所:線粒體基質(zhì)中。

第三階段 24[H](還原氫)+6O2(氧氣)12H2O()+大量能量;場所:線粒體內(nèi)膜。

總反應(yīng)式 C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量

無氧呼吸:

C6H12O62C2H5OH + 2CO2 + 少量能量(植物,低等動物和微生物)

C6H12O6 2 C3H6O3(乳酸)(高等動物和某些植物,例如馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根等)。

1CO2可使使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短,可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況;草莓果實有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2故不能用CO2的釋放作為判斷草莓果實細胞呼吸類型的指標。

2)通過圖示可知,隨著溫度的增加,草莓果實細胞呼吸強度增加,消耗有機物增多,故隨貯藏溫度和時間的增加,草莓果實的鮮重逐漸下降。

3)在該曲線設(shè)置的溫度范圍內(nèi),草莓草莓果實呼吸強度一直增加,故依據(jù)該實驗不能推斷草莓果實呼吸酶的最適溫度。

4)低溫、低氧環(huán)境,細胞呼吸減弱,便于儲存,有利于草莓物流。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)細胞分裂的問題。圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中AB段形成的原因是________,該過程發(fā)生于細胞分裂周期的____期,圖1中CD段形成的原因是_______。

(2)圖2中____細胞處于圖1中的BC段,圖2中____細胞處于圖1中的DE段。

(3)就圖2乙分析可知,該細胞含有____條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為____,該細胞處于_______分裂的____期,其產(chǎn)生的子細胞名稱為__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖若表示二次免疫過程,則相關(guān)敘述錯誤的是

A.B細胞具有直接識別抗原的能力

B.不同抗原刺激可導(dǎo)致一種①分泌不同的抗體

C.②為抗體,在二次免疫中產(chǎn)生的量比初次免疫多

D.二次免疫反應(yīng)快且更強烈,能在抗原入侵但未患病前將其消滅

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示物質(zhì)進入細胞的四種方式,有關(guān)說法錯誤的是

A.溫度只影響圖中過程的速率B.吞噬細胞通過過程吞噬病原體

C.小腸上皮細胞吸收乙醇的方式是D.海帶逆濃度吸收碘的方式是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有氧運動近年來成為一個很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求的相等,達到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識,分析下列說法正確的是

A.ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸

B.運動強度大于c后,肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量

C.無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP

D.若運動強度長時間超過c,會因為乳酸增加而使肌肉酸脹乏力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(Aa,Bb)控制,A基因控制色素的合成(AAAa的效應(yīng)相同)B基因是修飾基因,淡化顏色的深度(BBBb的效應(yīng)不同),其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表

1)為探究兩對基因(Aa,Bb)是在一對同源染色體上還是在兩對同源染色體上,某研究小組選用AaBb粉色植株自交進行探究。

①實驗假設(shè):這兩對基因在染色體上的位置有三種類型,請你在下表中補充畫出其他兩種類型(用線段表示染色體.用黑點表示基因在染色體上的位點) _________________

②實驗方法:粉色植株自交

③實驗步驟:

第一步:粉色植株自交。

第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株的花色及其比例。

④實驗的可能結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)結(jié)論:

a.若子代植株的花色及比例為_____,說明兩對基因在兩對同源染色體上。

b.若子代植株的花色及比例為_____。說明兩對基因在一對同源染色體上

2)若這兩對基因分別位于兩對同源染色體上,研究小組選擇純合白色植株和純合紅色植株進行雜交產(chǎn)生的子代植株的花全是粉色,則白色植株的基因型為______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時間以后,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長,結(jié)果如圖中的圖Ⅰ所示。圖Ⅱ是生長素濃度對該植株不同器官的作用圖解,請回答下面的問題:

1)一般認為,圖Ⅰ中根向地彎曲,莖背地彎曲是因為_____________使得生長素分布不均勻,而且與根、莖對生長素________________有關(guān)。

2)現(xiàn)已測得圖Ⅰ中a、bc、d四點生長素濃度(見圖Ⅱ中的4個點),其中b、c兩點生長素濃度應(yīng)分別對應(yīng)于圖Ⅱ中的___________點(填數(shù)字標號)。

3)圖Ⅱ所示生長素既能______________,也能____________,表現(xiàn)出__________性。

4)某同學(xué)做了以下實驗:取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂,下端放一塊不含生長素的瓊脂(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過一段時間檢測,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖乙所示)。該同學(xué)就此實驗做出結(jié)論:生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。由該實驗得出此結(jié)論不嚴謹,請你對實驗方案作出改進:__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟買血型是由兩對等位基因I/i(位于第9號染色體)H/h(位于第19號染色體)相互作用產(chǎn)生的,使ABO血型的表型比例發(fā)生改變,其機理如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

B. H基因表達的產(chǎn)物是A、B血型表現(xiàn)的基礎(chǔ)

C. 父母均為AB型血時,可能生出O型血的后代

D. O型血對應(yīng)的基因型可能有5

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示真核細胞中遺傳信息傳遞過程,請據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中____________(填字母)所示的遺傳信息的傳遞過程。A過程發(fā)生在_________________________的間期,B過程需要的原料是________________,圖中需要解旋酶的過程有___________(填字母)。

(2)基因突變一般發(fā)生在________(填字母)過程中。

(3)D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是________。

(4)圖中abmRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動方向是_________________。圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈________(相同不同”)。

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