【題目】下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是

A. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

B. 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

D. 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

【答案】A

【解析】試題分析：染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因的基本組成單位是脫氧核苷酸，故A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實的CO2的生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2．某同學(xué)擬驗證上述實驗結(jié)果，設(shè)計如下方案：

①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實，分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內(nèi)，然后密封．
②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃的條件下儲存，每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度．
③記錄實驗數(shù)據(jù)并計算CO2的生成速率．
為使實驗結(jié)果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實驗方案（不考慮溫度因素）．
； ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A 代表_____分子；B 代表_____。

（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層_____膜。

（3）動物細(xì)胞吸水膨脹時，B 的厚度變小，這說明 B 具有_____。

（4）a～e 的五個過程中，代表被動運輸?shù)氖?/span>_____。

（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中的編號______，代表葡萄糖從腸 腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中的編號_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體細(xì)胞正常分裂時有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線，下列分析錯誤的是（ ）

A. 若圖10表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化曲線的部分，則n等于1

B. 若圖10表示有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線的部分，則n等于46

C. 若圖10表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化曲線的部分，則n等于23

D. 若圖10表示有絲分裂染色體組數(shù)數(shù)目變化曲線的部分，則n等于2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在細(xì)胞周期中某物質(zhì)含量的變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖A所示的細(xì)胞含有條染色單體，處于有絲分裂的期．此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板，理由是 ．
（2）圖A所示細(xì)胞的分裂時期對應(yīng)于圖B中的（填字母代號）．
（3）圖B表示的細(xì)胞中的物質(zhì)成分是 ， 它的生物學(xué)作用是 ， 在真核細(xì)胞中，它主要分布在內(nèi)．
（4）圖B中，a～d段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗表明：交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。 如圖是某高等動物一個細(xì)胞（甲）發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，該細(xì)胞有絲分裂形成兩個子 細(xì)胞（乙和丙）。在不考慮基因突變的情況下，下列相關(guān)敘述合理的是（ ）。

A. 圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會

B. 乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同，也可能不同

C. 乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是 Aa和 aa

D. 該生物個體的遺傳性狀一定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，以下分析錯誤的是( )

A. 圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

B. 物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳

C. 從圖2分析，該植物的呼吸速率為X（mg/cm2h），實際光合速率可表示為Y+2X（mg/cm2h）

D. 從圖2分析，維持12小時光照，l2小時黑暗，溫度維持16℃，植物不能生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的有(　　)

①圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落　

②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈　

③蛇處于多個不同營養(yǎng)級　

④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食　

⑤該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用總能量大于蝗蟲可利用總能量

A. ①②③④⑤ B. ②③④

C. ②③⑤ D. ②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是（ ）

A．英國的科學(xué)家虎克是細(xì)胞學(xué)說的建立者

B．一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的，并是由細(xì)胞組成的

C．細(xì)胞具有相對獨立性

D．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

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