【題目】下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖,下列敘述正確的是
A. 過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行
B. 過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中
C. 過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者化學(xué)本質(zhì)及還原的物質(zhì)均不同
D. 過程②產(chǎn)生的(CH20)中的氧全部來自H20
【答案】C
【解析】由圖可知,過程①為糖類分解過程,屬于呼吸作用;過程②為糖類合成過程,屬于光合作用。對于真核生物來說,過程①細(xì)胞呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行,過程②在葉綠體中進(jìn)行,A錯誤;呼吸作用產(chǎn)生的能量一部分以ATP的形式暫時儲存,其余的能量則以熱能的形式散失,B錯誤;在糖類分解過程中,有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,葡萄糖變?yōu)楸幔瑫r產(chǎn)生少量的[H];此外有氧呼吸的第二階段,丙酮酸和水徹底分解也產(chǎn)生[H];在糖類合成過程中,光合作用的光反應(yīng)階段,水在光下分解產(chǎn)生氧氣和[H]。呼吸作用產(chǎn)生的[H]用于還原氧氣,而光合作用產(chǎn)生的[H]用于還原三碳化合物,C正確;光合作用產(chǎn)生的糖類中的氧來自于二氧化碳,水中的氧在光解過程中以氧氣的形式全部釋放,D錯誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物變異的敘述中正確的是
A. 染色體結(jié)構(gòu)變異可能發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中
B. 基因突變是不定向的,A基因既可突變成a基因,也可突變成B基因
C. 基因重組是定向的,僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
D. 基因突變和基因重組都是生物變異的根本來源
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,圖中甲、乙、丙各代表生態(tài)系統(tǒng)中的哪種成分( )
A. 甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費(fèi)者
B. 甲為消費(fèi)者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者
C. 甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費(fèi)者
D. 甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋,下列敘述錯誤的是( )
A.生物的性狀都是由遺傳因子控制的
B.在細(xì)胞中,遺傳因子都是成對存在的
C.生物體產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,分別進(jìn)入到不同的配子中
D.受精時,雌雄配子的結(jié)合時隨機(jī)的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物基因型為AaBb,經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子,如圖為其體內(nèi)的某個細(xì)胞,則( )
A. 若圖中基因位點(diǎn)1的基因?yàn)?/span>A,而位點(diǎn)2和4為B與b,則該細(xì)胞有可能發(fā)生了交叉互換
B. 該圖表示時期有4個染色體組
C. 該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組
D. 該細(xì)胞中位點(diǎn)2與4所在染色體為同源染色體,位點(diǎn)2與4上的基因遵循分離定律
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。回答下列問題。
(1)從結(jié)構(gòu)上看,Ⅲ類細(xì)胞與其他細(xì)胞最主要的差別是Ⅲ類細(xì)胞_________。Ⅳ類細(xì)胞最可能是________細(xì)胞,原因是該細(xì)胞含有_________(填名稱)。
(2)科學(xué)家用_________法能夠分離細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)。分離Ⅰ細(xì)胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡單的方法是_______________。對分離的某種細(xì)胞器用雙縮脲試劑和甲基綠—吡羅紅試劑檢測,發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng),使甲基綠一吡羅紅只呈現(xiàn)紅色反應(yīng),則該細(xì)胞器最可能是_________(填名稱)。
(3)_________________細(xì)胞在一定濃度的KN03溶液中會發(fā)生質(zhì)璧分離及自動復(fù)原,請解釋該現(xiàn)象發(fā)生的原因____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。回答下列問題:
(1)提取水稻突變體的光合色素,應(yīng)在研磨葉片時加入______________以防止色素被破壞。用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的__________________________。
(2)該突變體和野生型水稻02釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如下圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時,與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率______________。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時,測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大,據(jù)此推測,突變伴固定的C02形成______________的速率更快,提高了光合放氧速率。
(3)如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變,將無法進(jìn)行光合作用,其原因是____________________。
(4)取一些剛剛提取到的葉綠素粗產(chǎn)品,配成一定濃度的溶液,于室溫(約25℃)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響,方法和結(jié)果如下表。
實(shí)驗(yàn)組號 | 葉綠素溶液(mL) | 調(diào)pH至 | 處理時間(min) | 溶液顏色 |
① | 3.0 | 8.0 | 10 | 綠色 |
② | 3.0 | 7.0 | 10 | 綠色 |
③ | 3.0 | 6.0 | 10 | 黃綠色 |
④ | 3.0 | 5.0 | 10 | 黃褐色 |
注:葉綠素被破壞后變成黃褐色
①若用作食品色素,天然葉綠素色素不適用于______________食品,否則_________________________。
②小李想了解葉綠素產(chǎn)品中是否含有其他色素,請你寫出主要步驟。______________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,正確的是 ( )
A. 神經(jīng)細(xì)胞動作電位的產(chǎn)生需要消耗能量
B. 突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于跨膜運(yùn)輸方式中的胞吐
C. 細(xì)胞外液中的氧氣進(jìn)入肌細(xì)胞不需要載體
D. 組織液中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)孟德爾遺傳規(guī)律推斷,下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是( )
①四分體
②姐妹染色單體
③非同源染色體
④一個DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈.
A.②④ B.只是③ C.①② D.只是②
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