【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中甲、乙、丙各代表生態(tài)系統(tǒng)中的哪種成分(　　)

A. 甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費者

B. 甲為消費者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者

C. 甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費者

D. 甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者

【答案】D

【解析】分析碳循環(huán)圖解可知，生產(chǎn)者可通過光合作用將大氣中的二氧化碳固定到生物群落中，并通過食物鏈傳遞給消費者，同時生產(chǎn)者所含的一部分有機碳會流向分解者，一部分有機碳通過細胞呼吸以二氧化碳的形式釋放到大氣中；消費者所含的一部分有機碳會流向分解者，一部分有機碳通過細胞呼吸以二氧化碳的形式釋放到大氣中；分解者通過分解作用將有機碳以二氧化碳的形式釋放到大氣中；故根據(jù)上述關系可判斷出甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者，所以D正確，ABC錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植食性魚類養(yǎng)殖池塘中部分能量的流動圖，其中a—h表示能量（單位:kJ）。請回答下列問題：

（1）養(yǎng)殖池塘中的所有生物構成_________________，該養(yǎng)殖池塘的總能量為_________________（用字母和數(shù)字表示）。

（2）圖中植食性魚類用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為_____________（用字母表示）。若該養(yǎng)殖池塘被人承包后，增投了多種其他藻類和魚類，則該生態(tài)系統(tǒng)的_________________________________增強。

（3）調查者發(fā)現(xiàn)，光照充足時的魚類產(chǎn)卵量大，光照屬于____________信息。調査者還發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中植食性魚類和次級消費者同化的總能量大于植物固定的總能量，請結合所學知識分析，這______（填“違背”或“不違背”）能量流動逐級遞減的特點，原因是________________________________。（4）據(jù)圖分析，若要獲得比較高的經(jīng)濟效益，池塘養(yǎng)殖者應采取的措施有________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，圖乙是碳循環(huán)模式圖，圖丙是其能量金字塔（Ⅰ-Ⅳ表示營養(yǎng)級，E1、E2表示能量），圖丁中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復到原狀態(tài)所需的時間。請回答下列問題。

（1）圖甲中同時具有捕食和競爭關系的動物是__________。

（2）圖乙中的食物鏈是__________，A代表__________。

（3）圖丙中的E2是各營養(yǎng)級生物呼吸作用釋放的能量，該能量的釋放與圖乙中的_______（填序號）有關。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是單向的，一方面原因是各營養(yǎng)級的能量總有一部分以細胞呼吸產(chǎn)生熱能的形式散失，這些能量是無法再利用的，另一方面的原因是__________。位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于營養(yǎng)級Ⅲ，主要原因是__________。

（5）圖丁中y表示一個外來干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響，y越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)__________；x越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥細胞中由A、T、U、C四種堿基構成的核苷酸共有（ ）

A、4種 B、6種 C、7種 D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關組成細胞的主要化合物的概念圖：

(1)注射藥物一般用0.9%氯化鈉溶液溶解，體現(xiàn)圖1中①的______________________功能。

(2)圖1脂質中構成細胞膜重要成分的是___________，其基本元素組成是___________。

(3)圖3為圖1③的一種結構，其中α鏈含有21個③的基本單位，β鏈含有30個③的基本單位，共形成三個二硫鍵，則圖1③基本單位的結構通式是_______________，圖3分子形成后，相對分子質量比原來減少了___________。

(4)圖2為圖1④的一條長鏈，圖2中2、4的名稱分別是_______________、_______________。該結構中特有的堿基名稱是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質是生命活動的體現(xiàn)者，下列有關蛋白質的敘述正確的是（ ）

A．P是蛋白質的特征元素

B．為人類研制的全營養(yǎng)液可能沒有氨基酸

C．植物吸收的NH4+或NO3—是它合成蛋白質的原料

D．同一個體不同組織細胞基因不同所以合成的蛋白質不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用秋水仙素處理幼苗，所不能引起的變化是（ ）
A.獲得無籽果實
B.大幅度改良某些性狀
C.抑制細胞有絲分裂中紡綞體的形成
D.獲得單倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是

A. 過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

B. 過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C. 過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者化學本質及還原的物質均不同

D. 過程②產(chǎn)生的（CH20）中的氧全部來自H20

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過程，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）對菊花來說，要選取生長旺盛的嫩枝來進行組織培養(yǎng)，其原因是______________；對月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時期是花粉應處于_________期，為確定該花粉是否處于該時期，最常用的方法是： ________________。

（2）在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有______________和________________。

（3）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產(chǎn)生的途徑來說，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過_________階段發(fā)育而來，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于________________。

（4）圖中的B過程都需要_________，因為愈傷組織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進行光合作用。

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