【題目】蚯蚓富含金屬硫蛋白(MT),能吸收土壤中的鎘,F(xiàn)通過(guò)基因工程技術(shù)把MT基因?qū)霟煵葜仓瓴⒏咝П磉_(dá),以清除土壤中的鎘。下圖是科學(xué)家培育轉(zhuǎn)MT基因煙草的流程圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①是用提取的mRNA為材料來(lái)獲得cDNA,其原理是______________________。需要獲得MT基因的核苷酸序列,以便根據(jù)序列合成_____________用于PCR擴(kuò)增。

(2)過(guò)程②分別用兩種限制酶剪切MT基因和質(zhì)粒,使_________________,保證了MT基因與質(zhì)粒定向連接。構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),DNA連接酶催化形成的化學(xué)鍵是____________。

(3)過(guò)程③可以利用__________處理農(nóng)桿菌,以利于重組質(zhì)粒進(jìn)入。在培育轉(zhuǎn)MT基因煙草的過(guò)程中,農(nóng)桿菌的作用是_____________________________________。

(4)為檢測(cè)煙草植株中是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,可用_________________________與提取出的煙草mRNA雜交,看是否出現(xiàn)雜交帶。

【答案】在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以mRNA為模板按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則來(lái)合成cDNA 引物 MT基因、質(zhì)粒片段的兩端產(chǎn)生不同的黏性末端 磷酸二酯鍵 Ca2+ 農(nóng)桿菌能感染煙草,將MT基因轉(zhuǎn)移到煙草受體細(xì)胞中 標(biāo)記的MT基因作探針

【解析】

識(shí)圖分析可知,圖示表示科學(xué)家培育轉(zhuǎn)MT基因煙草的流程圖,圖中①過(guò)程是以mRNA為模板合成cDNA的過(guò)程,即逆轉(zhuǎn)錄法,該過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用;圖中②過(guò)程為構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程,需要限制酶切割磷酸二酯鍵產(chǎn)生末端,同時(shí)需要DNA連接酶將切開的DNA分子片段之間的磷酸二酯鍵恢復(fù),從而形成重組質(zhì)粒;過(guò)程③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌的過(guò)程,一般采用感受態(tài)細(xì)胞法處理,用一定濃度的Ca2+溶液處理農(nóng)桿菌,使其處于感受態(tài),便于吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。然后再用農(nóng)桿菌侵染煙草的細(xì)胞,在農(nóng)桿菌T-DNA的作用下將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞染色體的DNA上,完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞可以采用DNA分子雜交法,檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄可以采用分子雜交法,檢測(cè)目的基因是否翻譯,采用抗原-抗體雜交法。

1)根據(jù)以上分析可知,過(guò)程①是通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因的過(guò)程,原理是在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以mRNA為模板按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則來(lái)合成cDNA。在PCR擴(kuò)增的過(guò)程中,需要獲得MT基因的核苷酸序列,以便根據(jù)序列合成引物。

2)過(guò)程②分別用兩種限制酶剪切MT基因和質(zhì)粒,選擇兩種限制酶切割可以使MT基因、質(zhì)粒片段的兩端產(chǎn)生不同的黏性末端,防止自身的環(huán)化和目的基因與質(zhì)粒之間的反向連接,保證了MT基因與質(zhì)粒定向連接。構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),DNA連接酶催化形成的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵。

(3)過(guò)程③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌的過(guò)程,一般采用感受態(tài)細(xì)胞法,用一定濃度的Ca2+溶液處理農(nóng)桿菌,使其處于感受態(tài),以利于重組質(zhì)粒進(jìn)入。在培育轉(zhuǎn)MT基因煙草的過(guò)程中,利用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,即在農(nóng)桿菌T-DNA的作用下將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞染色體的DNA上,完成轉(zhuǎn)化過(guò)程。

(4)為檢測(cè)煙草植株中是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,可用分子雜交法,即以標(biāo)記的MT基因作探針,與煙草細(xì)胞中提取出的總mRNA進(jìn)行雜交,如果產(chǎn)生雜交帶即說(shuō)明完成了轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類某遺傳病受 X 染色體上的兩對(duì)等位基因(A、a Bb)控制,且只有 A、B 基因同時(shí)存在時(shí)個(gè)體才不患病。不考慮基因突變和染色體變異。根據(jù)系譜圖,下列分析正確的是

A. 1 的基因型為 XaBXab XaBXaB

B. 3 的基因型一定為 XAbXaB

C. 1 的致病基因一定來(lái)自于1

D. 1 XABXaB,與2 生一個(gè)患病女孩的概率為1/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖(①是細(xì)胞壁)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌__________;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌____________________。

2)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)有____________________(填序號(hào))。

3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是_____________(填序號(hào))。

4)若酵母菌可發(fā)生質(zhì)壁分離,則酵母菌原生質(zhì)層是指_____________(填序號(hào)),應(yīng)在_________溶液中進(jìn)行。

5)酵母蛋白酶A在圖酵母細(xì)胞中的________合成,經(jīng)________加工形成蛋白酶原,最后轉(zhuǎn)移至液泡中被激活后發(fā)揮作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),施加IAA會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞壁pH發(fā)生變化,從而導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)。右圖是施用IAApH值與伸長(zhǎng)長(zhǎng)度關(guān)系圖。下列敘述正確的是

A. 若培養(yǎng)液為中性緩沖液,則會(huì)抑制施加IAA后的細(xì)胞伸長(zhǎng)

B. IAA能與細(xì)胞壁直接結(jié)合,引發(fā)細(xì)胞壁pH下降

C. 向光彎曲的幼苗,其背光側(cè)細(xì)胞壁pH值高于向光側(cè)

D. 不分泌IAA的細(xì)胞,其細(xì)胞壁pH不會(huì)下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 群落的垂直結(jié)構(gòu)有利于群落中生物充分利用環(huán)境資源

B. “J”型增長(zhǎng)種群的數(shù)學(xué)模型中大于1,并且是一常量

C. 調(diào)查草地某種蜘蛛種群密度要選擇草多的地方,否則結(jié)果偏低

D. 海洋生態(tài)系統(tǒng)中,雜食性魚類的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的魚類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解。據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,錯(cuò)誤的是

A. 圖中a過(guò)程需RNA聚合酶等并消耗ATP

B. BDNF具有抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用

C. b物質(zhì)和BDNF穿過(guò)突觸前膜的方式相同。

D. 長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是ATP-ADP的循環(huán)圖解,其中①②表示過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.植物在黑暗條件下,①過(guò)程能發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.在人體細(xì)胞內(nèi),①②過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所相同

C.與處于平靜狀態(tài)時(shí)相比,劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)①②過(guò)程都會(huì)加快

D.①②過(guò)程需要的酶不同,②過(guò)程釋放的能量來(lái)自高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是

A. 動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí),神經(jīng)細(xì)胞才進(jìn)行Na+、K+的跨膜運(yùn)輸

B. 酵母菌無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是通過(guò)自由擴(kuò)散的方式運(yùn)出細(xì)胞的

C. 細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收物質(zhì)的速率與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度始終呈正相關(guān)

D. 漿細(xì)胞合成、分泌抗體的過(guò)程依靠膜的流動(dòng)性即可完成,不消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示培養(yǎng)和純化X細(xì)菌的部分操作步驟,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 步驟操作時(shí),倒好平板后應(yīng)立即將其倒置,防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染

B. 步驟接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒,接種環(huán)冷卻后再放入試管中蘸取菌液

C. 步驟沿多個(gè)方向劃線,使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后可根據(jù)出現(xiàn)的單個(gè)菌落計(jì)數(shù)

D. 步驟是將培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一段時(shí)間后所得到的都是X細(xì)菌的菌落

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