【題目】甲、乙兩圖表示減數(shù)分裂過程中有關(guān)結(jié)構(gòu)的DNA含量變化，下列分析正確的是（ ）

A.甲圖的AB段對(duì)應(yīng)乙圖的AB段

B.甲圖的C時(shí)對(duì)應(yīng)乙圖的C時(shí)

C.乙圖的C時(shí)對(duì)應(yīng)甲圖的D時(shí)

D.乙圖的BC段包含甲圖的BC段

【答案】AD

【解析】

分析圖示圖甲為核DNA數(shù)量變化圖，OB段表示間期，BC段表示減數(shù)第一次分裂，CD段表示減數(shù)第二次分裂；圖乙表示每條染色體DNA數(shù)目變化，OB段表示間期，BC段表示減數(shù)第一次分裂及減數(shù)第二次分裂前中期。

A、甲圖的AB段對(duì)應(yīng)乙圖的AB段，都屬于分裂間期，A正確；

B、甲圖的C時(shí)是減I末期，乙圖的C時(shí)是減II后期，B錯(cuò)誤；

C、乙圖的C時(shí)是減II后期，甲圖的D時(shí)是減II末期，C錯(cuò)誤；

D、乙圖的BC段表示減數(shù)第一次分裂及減數(shù)第二次分裂前中期，而甲圖的BC段只表示減數(shù)第一次分裂，故乙圖的BC段包含甲圖的BC段，D正確。

故選AD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體特異性免疫反應(yīng)的部分過程示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖1表示細(xì)胞免疫，圖2表示體液免疫

B.細(xì)胞戊只能來(lái)自細(xì)胞丁的增殖和分化

C.細(xì)胞乙和細(xì)胞己的形態(tài)功能完全相同

D.HIV 侵入人體后，圖示兩個(gè)過程都會(huì)發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)并與外界環(huán)境相適應(yīng)，就離不開生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。如圖為某些調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，據(jù)圖回答：

（1）若該圖表示一個(gè)完整的反射弧，甲是感受器，則乙是____________，b是傳出神經(jīng)，當(dāng)其興奮時(shí)，膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>____________（填“正”或“負(fù)”）電位。

（2）若甲、乙、丙分別代表不同的器官，a、b代表不同的激素。人在受到寒冷刺激時(shí)，甲____________ （填器官名稱）分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于乙，使其分泌b___________（填激素名稱），從而促使丙分泌甲狀腺激素；當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過來(lái)抑制甲和乙分泌相應(yīng)激素，該調(diào)節(jié)機(jī)制稱為____________調(diào)節(jié)。

（3）若該圖表示部分體液免疫過程，甲、乙、丙均為免疫細(xì)胞，其中甲是T細(xì)胞，其產(chǎn)生的___________（填一種免疫物質(zhì)名稱）刺激乙細(xì)胞增殖分化為____________和記憶細(xì)胞。由此可見，人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和____________調(diào)節(jié)的共同作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體神經(jīng)元內(nèi)的CO2濃度和K+濃度高于細(xì)胞外，而O2濃度和Na+濃度低于細(xì)胞外，上述四種物質(zhì)中通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的是（ ）

A.K+B.Na+C.CO2D.O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種生物生殖發(fā)育的過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）在卵細(xì)胞和精子成熟的過程中，要經(jīng)過減數(shù)分裂，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體發(fā)生______行為，使配子中的染色體數(shù)目減半；同源染色體的非組妹染色單體間常發(fā)生交叉互換，非同源染色體______________________________，使配子的遺傳組成多種多樣。

（2）就進(jìn)行有性生殖的生物來(lái)說，減數(shù)分裂和______________________對(duì)于維持每種生物前后代細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定及生物的遺傳和變異，都是十分重要的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖分別為某生物體細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期的示意圖和分裂過程中染色體數(shù)目的變化圖，請(qǐng)分析作答：

（1）圖甲所示細(xì)胞屬于___________（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞，該細(xì)胞中染色體數(shù)目為_________條，處在有絲分裂的___________期，對(duì)應(yīng)圖乙中的___________段。

（2）圖乙中c時(shí)發(fā)生變化的原因是___________。發(fā)生在有絲分裂的___________期，該時(shí)期細(xì)胞中含有染色單體數(shù)目為___________條。

（3）圖甲所示細(xì)胞中是否含有同源染色體?___________（填“是”或“否”），該生物在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)可以形成___________個(gè)四分體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，低倍顯微鏡下看到的視野見圖，下列操作或分析正確的是（ ）

A.c處細(xì)胞為分生區(qū)細(xì)胞

B.向下移動(dòng)裝片使a處細(xì)胞位于視野中央

C.調(diào)節(jié)光圈和凹面鏡可使視野變亮

D.轉(zhuǎn)換高倍鏡后，調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使圖像清晰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命傳承中，DNA的復(fù)制必須高度精確，才最大程度地保證遺傳性狀的穩(wěn)定性。在研究DNA復(fù)制機(jī)制中，研究者用大豆根尖進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，主要步驟如下：

步驟①

將蠶豆根尖置于含放射性3H標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)大約一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間。

在第一個(gè)、第二個(gè)和第三個(gè)細(xì)胞周期取樣，檢測(cè)中期細(xì)胞染色體上的放射性分布。

步驟②

取出根尖，洗凈后轉(zhuǎn)移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)大約兩個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間。

甲圖為假設(shè)DNA分別以三種方式復(fù)制形成的產(chǎn)物，乙圖為中期的三種染色體類型，以下分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.步驟①，若DNA復(fù)制產(chǎn)物為a，說明復(fù)制方式是半保留復(fù)制

B.若第一個(gè)細(xì)胞周期檢測(cè)到所有姐妹染色單體都具有放射性，則不能確定復(fù)制方式是半保留復(fù)制

C.若第二個(gè)細(xì)胞周期的放射性檢測(cè)結(jié)果符合圖乙B，且第三個(gè)細(xì)胞周期檢測(cè)結(jié)果符合B和C，則說明復(fù)制方式是半保留復(fù)制

D.正常蠶豆體細(xì)胞有24條染色體，則第二個(gè)細(xì)胞周期的后期，被標(biāo)記的染色體數(shù)為0~24

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究了土壤含水量對(duì)獼猴桃品種甲和乙光合作用的影響，結(jié)果如圖1所示，圖2是科研人員研究夏季遮陽(yáng)對(duì)某種獼猴桃凈光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答：

圖1 圖2

（1）據(jù)圖1分析，土壤含水量___________時(shí)，土壤含水量不成為限制獼猴桃光合作用的因素。

（2）圖2實(shí)驗(yàn)的自變量為___________。在13∶30時(shí)，與對(duì)照組相比，不同遮光比例光合速率不同的原因是___________。

（3）根據(jù)研究結(jié)果，請(qǐng)對(duì)該山區(qū)夏季獼猴桃園的管理提出合理建議：___________。

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