【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代過(guò)程示意圖,下列對(duì)此過(guò)程及結(jié)果的描述,不正確的是( )
A.A,a與B,b的自由組合發(fā)生在①過(guò)程
B.②過(guò)程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C.M,N,P分別代表16、9、3
D.該植株測(cè)交后代性狀分離比為1:1:1:1
【答案】D
【解析】解:A、a與B、b的自由組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂的后期,A正確; B、②過(guò)程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)組合,即受精作用,B正確;
C、①過(guò)程形成4種配子,則雌、雄配子的隨機(jī)組合的方式是4×4=16種,基因型=3×3=9種,表現(xiàn)型為3種,說(shuō)明具備A或B基因的表現(xiàn)型相同,C正確;
D、該植株測(cè)交后代基因型以及比例為1(A_B_):1(A_bb):1(aaB_):1(aabb),則表現(xiàn)型的比例為2:1:1,D錯(cuò)誤.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),掌握基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是真核細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. ①和②的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂
B. 分布于③上的葉綠素的合成需要Mg元素
C. 在甲、乙中,②的功能都只是控制物質(zhì)出入
D. ④中除了含有相關(guān)的酶,還含有少量DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列基因型的個(gè)體中(遵循基因的自由組合定律),能產(chǎn)生4種配子的是( )
A. EeFF B. Aabb C. CcDdGg D. MmNnPP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】節(jié)瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).下列推測(cè)不合理的是( )
A.節(jié)瓜的性別是由常染色體上的基因決定的,其遺傳方式遵循基因的自由組合定律
B.實(shí)驗(yàn)一中,F(xiàn)2正常株的基因型為A_B_,其中純合子占
C.實(shí)驗(yàn)二中,親本正常株的基因型為AABb或AaBB,F(xiàn)1正常株的基因型也為AABb或AaBB
D.實(shí)驗(yàn)一中F1正常株測(cè)交結(jié)果為全雌株:正常株:全雄株=1:2:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是
A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
C.多細(xì)胞生物體的單個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)
D.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究酶的活性實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)將pH分別為1、7、10的等量唾液淀粉酶滴入編號(hào)為甲、乙、丙的裝有等量淀粉溶液的3支試管置于85℃水浴中,10min后分別加入碘液,能出現(xiàn)藍(lán)色的試管是( )
A. 甲試管 B. 乙試管 C. 甲和丙試管 D. 甲、乙、丙3支試管
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)人體細(xì)胞內(nèi)ATP 的敘述中,正確的是( )
A. ATP 主要在線粒體中產(chǎn)生
B. 它含有三個(gè)高能磷酸鍵
C. 組成ATP 分子的化學(xué)元素只有C、H、O
D. 細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存有大量ATP,以供生命活動(dòng)的需要
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳。覈(guó)部分地市對(duì)新生兒進(jìn)行免費(fèi)篩查并為患兒提供低苯丙氨酸奶粉.下列敘述正確的是( )
A.該病在男性和女性中的發(fā)病率相差很大
B.在某群體中發(fā)病率為 ,則攜帶者的頻率約為
C.通過(guò)染色體檢查及系譜圖分析,可明確診斷攜帶者和新生兒患者
D.減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀,說(shuō)明環(huán)境能影響表現(xiàn)型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)[4]是由[3]中單個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)形成細(xì)胞團(tuán),再進(jìn)一步發(fā)育成[5] .
(2)這一事實(shí)說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞仍保持著 , 即 .
(3)據(jù)此實(shí)驗(yàn)可以推斷,高度特化的動(dòng)物細(xì)胞,也能培養(yǎng)出與該動(dòng)物類似的個(gè)體,原因是 .
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