【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此，下列說法中正確的是（ ）

A．甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B．因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．從研究?jī)?nèi)容來看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平

D．乙圖中B取食A占的比例由1/2調(diào)整為5/6，則A供養(yǎng)的B數(shù)量是原來的2．2倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算）

【答案】D

【解析】

試題分析：甲圖代表人體液中物質(zhì)交換示意圖，其中A為組織液、B為淋巴、C為血漿、D為細(xì)胞內(nèi)液，其中淋巴細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液可以與淋巴之間直接進(jìn)行物質(zhì)交換，A項(xiàng)錯(cuò)誤；丙圖代表生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，其中A為生產(chǎn)者、B為分解者、C為消費(fèi)者、D為大氣中的二氧化碳庫，分解者不參與因捕食關(guān)系而建立的食物鏈的構(gòu)成，B項(xiàng)錯(cuò)誤；乙圖代表食物網(wǎng)中能量流動(dòng)示意圖，其中A為生產(chǎn)者、B和C為消費(fèi)者，因缺少分解者而不能構(gòu)成群落，丙包括了無機(jī)環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)水平，C項(xiàng)錯(cuò)誤；乙圖中的食物鏈為A→C→B 和A→B，設(shè)B取食A占的比例調(diào)整前A供養(yǎng)的B數(shù)量為M，調(diào)整后A供養(yǎng)的B數(shù)量為N，依題意則有[1/2M÷（10%×10%）]＋（1/2M÷10%）＝[1/6N÷（10%×10%）]＋（5/6N÷10%），解得N/M＝2．2，即乙圖中B取食A占的比例由1/2調(diào)整為5/6，則A供養(yǎng)的B數(shù)量是原來的2．2倍，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化如圖，下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 加熱加壓使底物分子更容易從b狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>a狀態(tài)

B. ad段表示在有酶催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行所提供的活化能

C. 若僅增加反應(yīng)物A的量，則圖中曲線的原有形狀不發(fā)生改變

D. 曲線Ⅱ可表示最適酶促條件下的曲線，該反應(yīng)只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某男孩患紅綠色盲，其祖父也是色盲，其余人員如父母、外祖父母、祖母均正常，那么該男孩的色盲基因傳遞過程是

A. 祖父→父親→男孩 B. 外祖父→母親→男孩

C. 祖母→父親→男孩 D. 外祖母→母親→男孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)種群特征概念圖所作的分析，判斷正確的有（ ）

（1）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

（2）我國計(jì)劃生育政策的目的是通過降低②來控制人口過度增長(zhǎng)

（3）利用性引誘劑誘殺害蟲會(huì)影響③

（4）增長(zhǎng)型種群的數(shù)量增長(zhǎng)是由于①＞②

（5）春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是

A. 在理想條件下，影響種群數(shù)量增長(zhǎng)速率的因素主要是環(huán)境容納量

B. 森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象不都是由光照直接決定的

C. 群落演替過程中，群落物種豐富度呈先增大后穩(wěn)定的特點(diǎn)

D. 研究物種豐富度可在種群和群落兩個(gè)層次上進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 若1表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，2﹣4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜

B. 若1表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?/span>2﹣4可分別表示被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐

C. 若1表示RNA的種類，2﹣4可分別表示tRNA、rRNA、mRNA

D. 若1表示可遺傳的變異，2﹣4可分別表示基因突變、基因重組、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不穩(wěn)定的血紅蛋白病是由于血紅蛋白(Hb)遺傳缺陷引起的疾病，某個(gè)該病患者經(jīng)檢查是由于其血紅蛋白異常，其中一條多肽鏈上的組氨酸被精氨酸取代，發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因最可能是

A. 多肽鏈組成血紅蛋白時(shí)空間結(jié)構(gòu)被破壞

B. 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上有一堿基發(fā)生改變

C. 控制血紅蛋白合成的基因上有一堿基發(fā)生了改變

D. 信使RNA上翻譯成組氨酸的密碼子發(fā)生了缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。（[ ]中填寫數(shù)字代號(hào)、橫線上填寫文字）

（1）和高等植物相比，高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。

（2）在動(dòng)物細(xì)胞中，對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是[ ]高爾基體。

（3）圖中結(jié)構(gòu)[5]的主要成分是____________、____________。

（4）圖中結(jié)構(gòu)[6]__________和[8]__________是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞所不具有的____________。

（5）動(dòng)物細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ]_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在治療人類某些疾病時(shí)，人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化，形成相應(yīng)的組織器官后，可用于組織器官的移植，操作流程如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至囊胚期的 或胎兒的 中分離得到的一類細(xì)胞。

（2）進(jìn)行圖中過程①時(shí)，需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至 期，該期卵母細(xì)胞核的位置靠近第一極體，可用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出。由于能保持正常的二倍體核型，供體細(xì)胞一般都選用 的細(xì)胞。

（3）過程②要向培養(yǎng)液中通入一定量的氧氣和二氧化碳，二氧化碳的作用是 ，為防止雜菌污染，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中要加入一定的 。

（4）圖中過程③④表示從囊胚中取出細(xì)胞。將其培養(yǎng)在 細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài)，形成大量胚胎干細(xì)胞。圖中過程⑤在培養(yǎng)液中加入 ，就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化，用于患者的組織器官移植。

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