【題目】研究小組對(duì)某二倍體植物的高莖D與矮莖d,紅色果實(shí)R與黃色果實(shí)r這兩對(duì)性狀展開了如下實(shí)驗(yàn)研究子代數(shù)量足夠多

針對(duì)上述測(cè)交結(jié)果,研究小組提出了一種假說(shuō):控制莖髙度和果實(shí)顏色的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,且部分雌雄配子致死。

1若此假設(shè)成立,這兩對(duì)基因 是/否符合遺傳自由組合定律。父本測(cè)交后代高莖黃色果的基因型是 。

2若此假說(shuō)成立,根據(jù)父本測(cè)交結(jié)果可推知:雄配子中,致死基因組成為 ,且致死率為 。根據(jù)母本測(cè)交結(jié)果可推知:雌配子中,致死基因組成為

3F1自交,F(xiàn)2中矮莖黃色果植株所占的比例為 。

【答案】1是 Ddrr

2Dr、dR 75% 或3/4 Dr、dR

31/5

【解析】

試題分析:(1基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合。因此,若此假設(shè)成立,這兩對(duì)基因的遺傳是符合基因的自由組合定律;父本測(cè)交后代高莖黃色果的基因型是Ddrr。

2根據(jù)表格結(jié)果可知,父本測(cè)交類型的后代中高莖紅色果DdRr︰高莖黃色果Ddrr︰矮莖紅色果ddRr ︰矮莖黃色果ddrr=4︰1︰1︰4,由于母本ddrr植株只能產(chǎn)生一種基因型為dr的雌配子,所以可推知父本DdRr植株產(chǎn)生的四種雄配子為DR︰Dr︰dR︰dr=4︰1︰1︰4,因此,雄配子中致死基因組成為Dr、dR;且致死率為1-存活率=1-1/4=3/4。同理,母本測(cè)交類型的后代中高莖紅色果DdRr︰高莖黃色果Ddrr︰矮莖紅色果ddRr ︰矮莖黃色果ddrr=1︰0︰0︰1,由于父本ddrr植株只能產(chǎn)生一種基因型為dr的雄配子,所以可推知母本DdRr植株產(chǎn)生的四種雌配子為DR︰Dr︰dR︰dr=1︰0︰0︰1,因此,雌配子中致死基因組成為Dr、dR。

3根據(jù)以上分析可知,F(xiàn)1植株產(chǎn)生的雄配子基因組成及比例為DR︰Dr︰dR︰dr=4︰1︰1︰4,F(xiàn)1植株產(chǎn)生的雌配子基因組成及比例為DR︰dr=1︰1,所以F1DdRr自交,F(xiàn)2中矮莖黃色果植株ddrr所占的比例為4/10×1/2=1/5。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是

A孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn) B薩頓蝗蟲細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)

C摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) D現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)印證

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是

A、染色體脫氧核苷酸DNA基因

B、染色體DNA脫氧核苷酸基因

C、染色體DNA基因脫氧核苷酸

D、基因染色體脫氧核苷酸DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)物種甲后發(fā)生的能量變化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

1圖中A表示 ,則B表示的能量用于 。因?yàn)?/span> 填寫字母的存在,使得生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)表現(xiàn)出額逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。

2圖中物種甲、乙的種間關(guān)系為 ,物種甲在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于 。

3如圖表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線。在t1至t2時(shí)該種群的年齡組成為 型,在 時(shí)種群密度達(dá)到最大。

4諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦提取和加工的青蒿素能治療瘧疾,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物學(xué)研究中所選擇技術(shù)方法恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A、用紙層析法提取葉綠體色素 B、用180標(biāo)記H20和C02證明C02是光合作用的原料

C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度 D、用顯微鏡觀察染色體確認(rèn)基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例中,運(yùn)用的原理與其他各項(xiàng)不同的是

A、利用人參細(xì)胞發(fā)酵罐懸浮培養(yǎng)人參細(xì)胞,提取人參皂苷

B、利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株

C、將轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育成植株

D、通過(guò)植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A、m時(shí)甲種群的出生率小于死亡率

B兩種群數(shù)量變化說(shuō)明了信息傳遞是雙向的

C兩種群間能量流動(dòng)方向是乙

D兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體中幾種信息分子的敘述,錯(cuò)誤的是

A激素可隨血液運(yùn)至全身,但一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會(huì)被滅活

B抗體與抗原結(jié)合后可形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化

C神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合并起作用后可被相應(yīng)的酶水解

D淋巴因子可促進(jìn)受刺激的B細(xì)胞全部增殖分化為漿細(xì)胞并分泌特異性抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列措施中屬于控制有害動(dòng)物生物防治的是

A施加農(nóng)藥殺死害蟲

B釋放性外激素干擾某些動(dòng)物的雌雄交配,降低出生率

C直接打撈湖水中藍(lán)藻,減輕水華危害

D煙草受到蛾幼蟲攻擊后,釋放一種化學(xué)物質(zhì)吸引蛾幼蟲的天敵

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案