【題目】土壤農(nóng)桿菌能將自身 Ti 質(zhì)粒的 T－DNA 整合到植物染色體 DNA 上，誘發(fā)植物形成腫 瘤。T－DNA 中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因(S)和細(xì)胞分裂素合成酶基因(R)，它們的表達(dá)與 否能影響相應(yīng)植物激素的含量，進(jìn)而調(diào)節(jié)腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化。據(jù)圖分析，下列正確的 是（ ）

A. 當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值升高時(shí)，誘發(fā)腫瘤生根

B. 清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后，腫瘤不再生長(zhǎng)與分化

C. 圖中腫瘤組織在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)

D. 基因通過(guò)控制酶的合成控制代謝，進(jìn)而控制腫瘤組織生長(zhǎng)與分化

【答案】D

【解析】由題中信息知，基因S不表達(dá)，基因R表達(dá)，細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素比值升高，誘發(fā)了生芽瘤，A錯(cuò)誤；清除腫瘤中的土壤農(nóng)桿菌后，腫瘤不再生長(zhǎng)與分化 即使清除了腫瘤中的土壤農(nóng)桿菌，只要土壤農(nóng)桿菌能身Ti質(zhì)粒的T-DNA已經(jīng)整合到植物染色體DNA上，則仍然會(huì)產(chǎn)生腫瘤，B錯(cuò)誤；T-DNA中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因（S）和細(xì)胞分裂素合成酶基因（R），因此腫瘤組織可以在不含有細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中分化和生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；基因S（R）是通過(guò)控制生長(zhǎng)素（細(xì)胞分裂素）合成酶的形成來(lái)間接控制腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命的基本元素包括（ ）
A.C，H，O，N
B.K，Ca、Na、Mg、Cl
C.S，P，Cl
D.Cu、Co、I，Mn

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的敘述中，正確的是

A. 動(dòng)物的種群密度都需要用標(biāo)志重捕法調(diào)查

B. 性別比例既可影響出生率也可影響死亡率

C. 我國(guó)人口的老齡化現(xiàn)狀說(shuō)明我國(guó)人口的年齡組成是衰退型

D. 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì)的重要依據(jù)是年齡組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中有多種功能．如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能（ ）

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D.促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】全球溫室效應(yīng)是由于工業(yè)生產(chǎn)排放過(guò)多的溫室氣體造成的．溫室氣體是指（　�。�
A.二氧化硫
B.二氧化碳
C.氟利昂
D.二氧化氮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】火災(zāi)常給森林帶來(lái)較大危害，但是某些國(guó)家有時(shí)對(duì)寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒，以對(duì)森林進(jìn)行資源管理，這種人工火燒的主要目的是（　�。�
A.消滅森林病蟲(chóng)害
B.刺激樹(shù)木種子萌發(fā)
C.加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過(guò)程
D.提高森林的蓄水能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于人體成熟的紅細(xì)胞而言，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（ ）
A.O2
B.K+
C.胰島素
D.CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述，正確的是

A. 用赤霉素處理具有活力的大麥種子，能促進(jìn)其萌發(fā)

B. 在水果上殘留的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑不會(huì)損害人體健康

C. 燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照有關(guān)

D. 不同濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在發(fā)高燒時(shí)食欲減弱，還會(huì)感覺(jué)食之無(wú)味，其病理原因是（ ）

A．體溫升高，導(dǎo)致腸胃不能及時(shí)排空

B．體溫升高，完全抑制了消化酶的分泌

C．體溫升高，消化酶活性受影響

D．體溫升高，破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)，從而影響了腸胃的吸收

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同步練習(xí)冊(cè)答案