【題目】下圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)中,再將改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程。據(jù)圖分析不正確的是( )
A. 該過程使用的工具酶是DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶
B. 完成第Ⅱ步操作得到由兩個(gè)DNA切段連接成的產(chǎn)物,必定是載體與棕褐毛基因形成的重組DNA分子
C. 第Ⅲ步操作后,還需經(jīng)過篩選目的基因已成功轉(zhuǎn)移的胚胎干細(xì)胞的過程,才能將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中
D. 改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚能繼續(xù)發(fā)育成小鼠,其根本原因是細(xì)胞核中含有一整套的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)二倍體生物純合子的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.純合子雜交,其后代一定是純合子
B.純合子自交,其后代不發(fā)生性狀分離
C.純合子體細(xì)胞中不含等位基因
D.純合子由含有相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而來
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【題目】如圖表示正常情況下,不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的四種情況.若在X點(diǎn)加入有氧呼吸抑制劑,下列曲線中將會發(fā)生明顯變化的是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】某農(nóng)場在田間試驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),小麥產(chǎn)量總是比鄰近的地塊低,技術(shù)員懷疑該農(nóng)田可能缺乏某種元素.現(xiàn)將該農(nóng)田分成面積相等的5塊樣地,分別編為1~5號進(jìn)行試驗(yàn).除施肥不同外,其他條件相同,結(jié)果如圖所示.分析判斷該農(nóng)田最可能缺乏的元素是( )
A.K
B.N
C.P
D.S
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【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,2,4-D可以用于麥田除草,其原理是:( )
A.高濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老 B.高濃度時(shí)抑制雜草生長
C.低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老 D.高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長
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【題目】鑒定分解纖維素的微生物要用剛果紅染色,加入剛果紅的操作可在( )
①制備培養(yǎng)基時(shí)、谔荻认♂寱r(shí)、鄣蛊桨鍟r(shí)④涂布時(shí)⑤培養(yǎng)基上長出菌落時(shí).
A.①③
B.②⑤
C.③⑤
D.④⑤
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【題目】下圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜,β-葡萄糖苷酶基因(bglB)不含圖中所示的限制酶識別序列。研究人員在構(gòu)建bglB基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)先選擇限制酶,然后在擴(kuò)增的bglB基因兩端分別引入相應(yīng)限制酶的識別序列,才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組。以下關(guān)于選擇限制酶的說法,錯(cuò)誤的是
注:圖中限制酶的識別序列及切割形成的黏性末端均不相同
A. 選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒
B. 選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不能表達(dá)出β-葡萄糖苷酶
C. 選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D. 同時(shí)選用限制酶NdeI和BamHI,可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí),以下生理活動不會發(fā)生的是( )
A.生物膜的融合和轉(zhuǎn)化
B.離子通道的開放和關(guān)閉
C.電信號和化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
D.信息分子與突觸前膜上受體結(jié)合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,后代中純合子和雜合子所占的比例如圖所示,據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. a曲線可表示豌豆自交n代后純合子所占的比例
B. 通過對圖示分析可以得出,在實(shí)際生產(chǎn)中可通過連續(xù)自交提高所想獲得的某種純合品系的比例
C. 隱性純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小很多
D. c曲線可表示后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化
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