【題目】在哺乳動物的某一器官中，發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖象，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A.甲圖處于減數(shù)第一次分裂過程中，含有兩對同源染色體
B.在乙圖所示的細(xì)胞中，含有1對同源染色體，4個姐妹染色單體
C.正在發(fā)生同源染色體分離的是丙圖細(xì)胞
D.該器官一定是哺乳動物的睪丸

【答案】B
【解析】A、甲圖細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在聯(lián)會，處于減數(shù)第一次分裂過程中，含有兩對同源染色體，A正確；
B、乙圖所示的細(xì)胞中不含同源染色體，B錯誤；
C、正在發(fā)生同源染色體分離的是丙圖細(xì)胞，處于減數(shù)第一次分裂后期，C正確；
D、根據(jù)丙細(xì)胞的均等分裂可知，該生物為雄性動物，雄性動物體內(nèi)只有生殖器官（睪丸）中的精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂又能進(jìn)行減數(shù)分裂，D正確．
故選：B．
根據(jù)題意和圖示分析可知：甲細(xì)胞含有同源染色 體，且同源染色體正在聯(lián)會，處于減數(shù)第一次分裂前期；乙細(xì)胞不含同源染色體，散亂分布，且著絲點沒有分裂，處于減數(shù)第二次分裂前期；丙細(xì)胞含同源染色體， 且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；丁細(xì)胞含同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將桑樹和大豆分別單獨種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如圖所示．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A.與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響
B.與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)調(diào)查在某一種群內(nèi)AA的基因型頻率為40%，Aa的基因型頻率為60%，aa基因型（基因致死型）的頻率為0，那么隨機(jī)交配繁殖一代，下列說法正確的是（　　）
A.AA的基因型頻率占
B.Aa的基因型頻率占
C.自然選擇過程直接作用于個體的基因型
D.該種群未發(fā)生進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，可稱為種群密度的是

A. 一平方公里內(nèi)的人口數(shù)量 B. 一個池塘中各種魚的總數(shù)

C. 一片森林里的全部生物 D. 一個穩(wěn)定型生物種群的個體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗小組為探究某雌雄同株植物果形的圓形和卵圓形這﹣對相對性狀的遺傳特點，利用純合的圓形、卵圓形植株進(jìn)行如下雜交實驗（不考慮突變）：
（1）通過圖解中雜交能推斷控制上述植物果形的基因不位于線粒體或葉綠體中．
（2）有研究者提出假設(shè)：該植物這一相對性狀由2對等位基因控制，其遺傳遵循基因自由組合定律． ①實驗小組同學(xué)進(jìn)行了探究：用上述雜交組合中的F1和親本中卵圓形植株雜交，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例為卵圓形：圓形=1：3．則甲組同學(xué)的實驗結(jié)果（填“能”或“不能”）支持上述假設(shè)．
②實驗小組同學(xué)另選取純合的圓形植株和卵圓形植株進(jìn)行雜交得F1 ， F1與卵圓形植株雜交，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例為卵圓形：圓形=1：1，與上述實驗結(jié)果不同，請解釋出現(xiàn)此實驗結(jié)果的原因是 ． （相關(guān)基因用A、a、B、b表示）
（3）若實驗小組同學(xué)繼續(xù)讓①中所用的F1植株自花傳粉獲得子代，則理論上子代圓形植株中有（填比例）的植株自交后代分離比為卵圓形：圓形=1：3．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（ ）
A.甲圖不能表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖中，在A點前后段影響物質(zhì)運輸速率的限制因素有所差異
C.丙圖可表示乳酸菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系
D.丁圖可表示正常情況下，外界環(huán)境溫度對人體內(nèi)酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

B．囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運

C．膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖．課本上說：“一般地說，低濃度促進(jìn)植物生長，高濃度抑制植物生長．”看圖理解這句話，回答下列問題：

（1）向光生長的幼苗，其背光面濃度高（填高或低）于向光面．
（2）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度于頂芽，于B點．
（3）生長素的本質(zhì)是 ， 生長素的作用特點是 ， 在植物體內(nèi)的運輸方式是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系．將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理．如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請據(jù)圖回答：
（1）從圖中可以看出脫落酸對種子的起抑制作用，在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在關(guān)系．各種激素含量的變化說明了植物生命活動不只受激素的調(diào)節(jié)，而是激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的．
（2）馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象，要破除休眠使之提前萌發(fā)應(yīng)該使用上圖中的或處理，但在生產(chǎn)上人們常使用的是的此類激素的類似物，因為該類物質(zhì)原料豐富，生產(chǎn)過程簡單，在植物體內(nèi) ， 效果穩(wěn)定．

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同步練習(xí)冊答案