【題目】在野外捕四種袖蝶，測定DNA堿基序列，比對測序結果如圖甲，據(jù)此可判斷四種袖蝶間的親緣關系，圖乙所示的研究結果屬于能證明生物進化的（ ）

A.胚胎學證據(jù)B.比較解剖學證據(jù)

C.生物化學證據(jù)D.古生物證據(jù)

【答案】C

【解析】

該題主要考察了生物的進化，生物進化的證據(jù)主要包括胚胎學證據(jù)、比較解剖學證據(jù)、生物化學證據(jù)和古生物證據(jù)。胚胎學證據(jù)主要是通過觀察胚胎細胞發(fā)育早期的一些特征，來得出生物進化的相關聯(lián)系，比較解剖學證據(jù)主要通過觀察生物之間的同源器官來得出結論，生物化學證據(jù)主要通過對比生物的DNA、RNA和蛋白質(zhì)這些物質(zhì)上的異同點來得出生物的聯(lián)系。

觀察題干中的圖可知，該過程通過分析測定其染色體DNA堿基序列來對比生物之間的親緣關系，這屬于生物化學分子水平上的研究，屬于生物進化的生物化學證據(jù)，C正確，ABD錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于興奮的傳導，正確的是（ ）

A.興奮是以神經(jīng)遞質(zhì)的形式沿神經(jīng)纖維傳導的

B.靜息電位是進入神經(jīng)纖維引起的

C.受刺激時，細胞膜對內(nèi)流的通透性增強

D.興奮時，神經(jīng)細胞膜內(nèi)電流方向與興奮傳導的方向相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中存在捕食關系的兩個種群變化曲線，下列敘述正確的是( )

A.甲為被捕食者，在圖中D點時甲種群增長速率比C點時大

B.穩(wěn)定狀態(tài)時，乙種群個體數(shù)量約占甲種群個體數(shù)量的10%～20%

C.在圖中C點時，甲種群的年齡組成屬于衰退型

D.如果乙種群大量繁殖，則會使甲種群滅絕

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是關于植物不同器官對生長素濃度的反應，識圖并分析回答：

（1）由A→B說明隨生長素濃度的升高，生長素對根生長的______________________________。

（2）由E→F說明隨生長素濃度的升高，生長素對根生長的______________________________。

（3）根的最適宜濃度為_______________。由根在A—F的曲線變化中說明，生長素對植物生長的作用具有___________的特點，由根、芽、莖三條曲線的對比說明了同一株植物的不同器官_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子(BDNF)關系的部分圖解。請據(jù)圖回答問題：

（1）突觸小泡中的b物質(zhì)是________，該物質(zhì)通過________方式進入突觸間隙。

（2）運動應激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的________。

（3）b物質(zhì)與AMPA結合后興奮傳導至d處時，d處細胞膜內(nèi)外電荷的分布情況是________。

（4）據(jù)圖可知，BDNF具有________和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量________(填“增加”“不變”或“減少”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請結合對光合作用的認識，完成以下問題。下圖表示光合作用的部分化學反應。

【1】圖甲所示的反應屬于光合作用中的_________階段，發(fā)生的場所是_________，圖中①的名稱是_________，e經(jīng)過一系列的傳遞，最終傳遞給_________。

【2】圖乙中顯示產(chǎn)物TP去向有_________條。淀粉是光合作用產(chǎn)物之一，其合成的場所是_________。TP最后通過合成_________（物質(zhì)）運出葉肉細胞

【3】下圖顯示了不同環(huán)境因素對番茄植株葉片光合速率影響的實驗結果。

上圖中OC段影響光合速率的主要因素是___________________________________，A點和B點光合速率產(chǎn)生差異的主要因素是___________________________________。在上圖實驗的基礎上，若要探究CO2濃度對光合速率的影響，可增加實驗組③的條件為__________CO2、__________℃。

某實驗小組為了探究影響光合作用的因素，設計了如下圖的裝置圖。

【4】該實驗模擬的是__________（因素）對植物光合速率的影響。實驗中用日光燈代替白熾燈的原因是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞生物膜系統(tǒng)的結構和功能的敘述，正確的是（ ）

A.線粒體外膜和內(nèi)膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同

B.細胞間信息交流均需借助細胞膜上的受體

C.核孔是細胞質(zhì)與細胞核之間進行物質(zhì)交換的唯一通道

D.漿細胞在合成和分泌抗體過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積會減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研究性小組繪制的某濕地的生態(tài)系統(tǒng)結構模型，表格是該小組對濕地能量流動的調(diào)查結果[單位為103kJ/（m2·y）]，請分析回答：

同化能量

儲存能量

呼吸消耗

A

900

200

700

B

180

60

120

C

14

2

12

D

100

18

82

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和______。

（2）太陽能主要通過______（填“生理作用”）過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構成的______中，E表示______。

（3）若圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動的是______（填圖中序號）。

（4）第二營養(yǎng)級攝入有機物所含的能量，一部分流向______（填“生態(tài)系統(tǒng)的成分”），另一部分同化后用于自身______和______。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______。

（5）生態(tài)學上有“中度干擾”假說，即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時，由于它具備______能力，能夠維持結構和功能的相對穩(wěn)定，______調(diào)節(jié)是該能力的基礎。

（6）該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲。小魚取食前，常在大魚面前舞蹈一番，并分泌一種化學物質(zhì)。據(jù)此分析，小魚和大魚之間傳遞的信息類型有______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】最新調(diào)查顯示手機每平方厘米就駐扎了12萬個細菌，這個數(shù)字足以令馬桶坐墊上的細菌隊伍汗顏。某生物興趣小組的同學，利用手機表面的細菌進行了相關的培養(yǎng)研究。

（1）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基一般含有的成分有________，另外還需滿足PH、營養(yǎng)物質(zhì)以及對氧氣的需求。

（2）若想獲取不同菌的菌落形態(tài)，需要固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，培養(yǎng)基配置的基本步驟有：計算→________。上述操作完成待培養(yǎng)基冷卻凝固后需將平板倒置，這樣做的目的是________。

（3）為研究手機表面微生物的種類，用稀釋涂布平板法進行細菌的純化和分離。下面的四種菌落分布情況中，哪些選項是通過稀釋涂布平板法得到的________。

（4）研究小組用瓊脂擴散法測定玫瑰精油對手機表面細菌的抑制情況。該方法的操作步驟如下：首先制備牛肉膏蛋白胨平板，用涂布器將5種細菌分別接種到5個平板上，得到細菌平板。然后制備直徑為5mm 的濾紙圓片，采用________滅菌法處理，將滅菌的濾紙片分別放入________中浸泡10min，后將濾紙片放在5個細菌平板表面。最后將平板放入________中倒置培養(yǎng)48小時。通過測量________來檢測玫瑰精油對5種細菌的抑制效果。

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