【題目】埃博拉病毒傳染性強，2014年非洲埃博拉病毒出血熱的感染者及死亡人數(shù)都達(dá)到歷史最高。下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中，正確的有（ ）

①遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

②結(jié)構(gòu)簡單，只有核糖體一種細(xì)胞器

③在實驗室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學(xué)研究

A. 0項B. 1項C. 2項D. 3項

【答案】A

【解析】

病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活，必須依賴于宿主細(xì)胞才能進(jìn)行繁殖。

①埃博拉病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只含有一種核酸，遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，①錯誤；②埃博拉病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無核糖體，②錯誤；③埃博拉病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能生活在培養(yǎng)基上，只能寄生在活細(xì)胞中，③錯誤。綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)中的“脫分化”過程是指( )

A．已休眠的種子經(jīng)過處理使種子盡快萌發(fā)的過程

B．植物根尖、莖尖等處分生組織細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞后分化為各種組織

C．愈傷組織細(xì)胞分化為根與芽的過程

D．離體的植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為探究酵母菌呼吸方式的實驗設(shè)計裝置．下列敘述正確的是（ ）

A．實驗自變量為溫度

B．實驗因變量為CO2的多少

C．空氣泵泵入的氣體應(yīng)先除去O2

D．乙、丙兩試管加入干酵母后應(yīng)煮沸冷卻除去CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是光合作用過程的實驗圖解。請分析判斷相關(guān)說法中不正確的是（ ）

A. 此實驗說明葉綠體是進(jìn)行光合作用的完整的結(jié)構(gòu)單位

B. 裝置b因缺少有關(guān)酶及C5而不能產(chǎn)生含14C的有機物

C. 適當(dāng)增強光照、增加CO2濃度及適當(dāng)提高溫度對本實驗最終c試管中含14C有機物的產(chǎn)量無影響

D. 本實驗?zāi)茏C明光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了反應(yīng)必需的條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是 （　�。�

A. 一片西瓜瓤 B. 一顆西瓜籽 C. 一塊西瓜皮 D. 一株西瓜苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與植物芳香油的提取相關(guān)的問題，請回答。

（1）玫瑰精油的提取可使用左圖所示裝置，錐形瓶中會收集到乳白色的乳濁液，要使乳濁液分層，需要向乳化液中加入_________。

（2）橘皮精油的提取原料是橘皮，不宜采用左圖裝置提取，原因是___________________，

（3）胡蘿卜素是_________色的結(jié)晶，影響胡蘿卜素萃取效率的主要因素是__________________。

（4）將提取的胡蘿卜素粗品通過_______法進(jìn)行鑒定，圖為鑒定結(jié)果示意圖，請據(jù)圖回答。A、B、C、D四點中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某低級反射活動中反射弧的模式圖，則 ( )

A. 神經(jīng)沖動在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)

B. 興奮的傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

C. ②受損時，刺激④仍能引起反射活動

D. ③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞增殖

B. 細(xì)胞核型改變發(fā)生在原代培養(yǎng)過程中

C. 幼齡動物的組織細(xì)胞分化程度低，更易于培養(yǎng)

D. 通常需在合成培養(yǎng)基中加入血清或血漿等天然成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程能夠體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　　）

A. 胡蘿卜胚狀體的形成 B. 馬鈴薯試管苗的形成

C. 小麥種子的萌發(fā) D. 人成肌細(xì)胞的分裂

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同步練習(xí)冊答案