如圖是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖.
(1)要判斷電磁鐵的磁性強弱,可觀察
吸引鐵釘?shù)膫數(shù)
吸引鐵釘?shù)膫數(shù)
來確定;要改變電流大小可以通過
滑動變阻器滑片的滑動來實現(xiàn)
滑動變阻器滑片的滑動來實現(xiàn)

(2)表是該組同學所做實驗的記錄:
電磁鐵(線圈) 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘個數(shù) 5 8 10 7 11 14
①比較實驗
1
1
 和
2
2
可得出的結(jié)論是:線圈匝數(shù)不變,電流越大磁性越強.
②比較實驗
1
1
 和
4
4
可得出的結(jié)論是:電流不變,線圈匝數(shù)越多磁性越強.
(3)在與同學們交流討論時,另一組的一位同學提出一個問題:“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時,電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)?”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題電路說出你驗證猜想的方法:
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵芯,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗證猜想正確與否
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵芯,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗證猜想正確與否
分析:(1)電磁鐵的磁性強弱無法直接觀察到,故可以通過電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌俜从吵鰜,這種研究問題的方法為轉(zhuǎn)換法;由實驗電路圖可以獲取信息,要想改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過滑動變阻器滑片的滑動來實現(xiàn).
(2)電磁鐵的磁性強弱有電流大小、線圈匝數(shù)兩個物理量來決定,因此要用到控制變量法這個研究方法.研究與電流大小的關(guān)系時,要控制線圈匝數(shù)不變,改變電流大。谎芯颗c線圈匝數(shù)的關(guān)系時,要控制電流不變,改變線圈匝數(shù).
(3)由于磁性的強弱已經(jīng)知道與電流大小、線圈匝數(shù)有關(guān).因此探究與鐵芯的大小是否有關(guān)時,要控制電流大小、線圈匝數(shù)都相同,讓鐵芯的大小不同.
解答:解:(1)要判斷電磁鐵的磁性強弱,可觀察電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌;電磁鐵與滑動變阻器串聯(lián),要想改變通過電磁鐵的電流,可以通過移動滑動變阻器的滑片來實現(xiàn).
故答案為:吸引鐵釘?shù)膫數(shù);滑動變阻器滑片的滑動來實現(xiàn).
(2)①比較實驗1和2(或2和3、1和3、4和5、5和6、4和6)可以發(fā)現(xiàn),在線圈匝數(shù)相同時,電流越大,磁性越強;
②比較實驗1和4(或2與5或3與6)可以發(fā)現(xiàn),在電流相同時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強.
故答案為:①1和2(或2和3、1和3、4和5、5和6、4和6);
②1和4(或2與5或3與6).
(3)按本題電路圖接好電路,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片于一定的位置,首先放入大的鐵芯,觀察吸引大頭針最多的數(shù)目,記錄數(shù)據(jù);再放入小的鐵芯,觀察吸引大頭針最多的數(shù)目,記錄數(shù)據(jù),兩者進行比較.
故答案為:在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵芯,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗證猜想正確與否.
點評:(1)電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈匝數(shù)、有無鐵芯有關(guān),在研究與其中某一個因素的關(guān)系時,采用控制變量法的思想;
(2)電磁鐵的磁性強弱是通過吸引鐵釘?shù)亩嗌賮眢w現(xiàn)的,這里采用的是轉(zhuǎn)換法的思想.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?西藏)如圖是某學習小組同學設計的研究電磁鐵磁性強弱的實驗電路圖.
(1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過
滑動變阻器滑片的滑動
滑動變阻器滑片的滑動
來實現(xiàn).
(2)下表是該組同學所做實驗的記錄:
電磁鐵(線圈) 50匝 100匝
試驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①比較實驗中的1、2、3(或者4、5、6),可得出的結(jié)論是:電磁鐵的匝數(shù)一定時,通過電磁鐵線圈中的電流越大,
磁性越強
磁性越強
;
②比較實驗中的1和4(或2和5、或3和6),可得出的結(jié)論是:電磁鐵線圈中的電流一定時,線匝數(shù)越多,
磁性越強
磁性越強

(3)在與同學交流討論時,另一組的同學提出了一個問題:“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時,電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)?”
①你對此猜想是:
電磁鐵的磁性強弱可能與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
電磁鐵的磁性強弱可能與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
;
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題的電路說出你驗證此猜想的方法:
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同,讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣,看吸引的鐵釘數(shù)目的多少,如果兩次吸引的數(shù)目不一樣,則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關(guān)
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同,讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣,看吸引的鐵釘數(shù)目的多少,如果兩次吸引的數(shù)目不一樣,則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?衢州)如圖是某學習小組同學在探究性學習中做的幾個小實驗,請回答:
(1)在伏安法測電阻實驗中,電流表示數(shù)如圖甲,則電流大小是
0.48
0.48
A.
(2)圖乙所示,把一段底部封閉的薄金屬管固定在桌面上,里面放一些乙醚,用塞子塞緊.用一根繩子繞在管外并迅速來回拉繩子,我們會看到橡皮塞向上跳起.當橡皮塞向上跳起時,是
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化成機械能.
(3)圖丙所示,用雙手分別拿著兩張紙條的一端,使它們垂掛在胸前.沿兩張紙的中間向下吹氣時,看到兩張紙條向中間靠攏.對這一現(xiàn)象合理解釋是:
B
B
(選填“A”或“B”).
A.氣體流速越大,氣壓越大    B.兩紙條中間的氣壓小于紙外側(cè)的氣壓

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖.
(1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過
改變滑動變阻器的阻值
改變滑動變阻器的阻值
來實現(xiàn);實驗中還巧妙地通過
電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌?/div>
電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌?/div>來顯示電磁鐵磁性的強弱.
(2)下表是該組同學所做實驗的記錄:
電磁鐵(線圈) 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/(枚) 5 8 10 7 11 14
①比較實驗中的1、2、3(或4、5、6),可得出的結(jié)論是:
線圈匝數(shù)相同,電流越大,磁性越強
線圈匝數(shù)相同,電流越大,磁性越強
;
②比較實驗中的1和4(或2和5或3和6),可得出的結(jié)論是:
在電流相同時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強
在電流相同時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強

(3)在與同學們交流討論時,另一組的一個同學提出一個問題:“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時,電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)?”
①你對此猜想是:
電磁鐵的磁性強弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
電磁鐵的磁性強弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
;
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題電路說出你驗證猜想的方法:
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵芯,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗證猜想正確與否
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵芯,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗證猜想正確與否

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖是某學習小組同學設計的研究電磁鐵磁性強弱的實驗電路圖.
(1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過______來實現(xiàn).
(2)下表是該組同學所做實驗的記錄:
電磁鐵(線圈)50匝100匝
試驗次數(shù)123456
電流/A0.81.21.50.81.21.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚581071114
①比較實驗中的1、2、3(或者4、5、6),可得出的結(jié)論是:電磁鐵的匝數(shù)一定時,通過電磁鐵線圈中的電流越大,______;
②比較實驗中的1和4(或2和5、或3和6),可得出的結(jié)論是:電磁鐵線圈中的電流一定時,線匝數(shù)越多,______.
(3)在與同學交流討論時,另一組的同學提出了一個問題:“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時,電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)?”
①你對此猜想是:______;
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題的電路說出你驗證此猜想的方法:______.

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