如圖是某學習小組同學設計的研究電磁鐵磁性強弱的實驗電路圖.
(1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過______來實現(xiàn).
(2)下表是該組同學所做實驗的記錄:
電磁鐵(線圈)50匝100匝
試驗次數(shù)123456
電流/A0.81.21.50.81.21.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚581071114
①比較實驗中的1、2、3(或者4、5、6),可得出的結(jié)論是:電磁鐵的匝數(shù)一定時,通過電磁鐵線圈中的電流越大,______;
②比較實驗中的1和4(或2和5、或3和6),可得出的結(jié)論是:電磁鐵線圈中的電流一定時,線匝數(shù)越多,______.
(3)在與同學交流討論時,另一組的同學提出了一個問題:“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時,電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關?”
①你對此猜想是:______;
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題的電路說出你驗證此猜想的方法:______.

解:(1)實驗時,移動滑動變阻器的滑片,可以改變電路中的電流大;
(2)①比較實驗中的1、2、3(或4、5、6)可以看出,在線圈的匝數(shù)相同時,電流從0.8A增加到1.5A時,吸引鐵釘?shù)膫數(shù)由5枚增大到10枚,說明在線圈的匝數(shù)一定時,通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵的磁性越強;
②比較實驗中的1和4(或2和5或3和6)可以得出通過電磁鐵的電流都為0.8A時,線圈匝數(shù)50匝的吸引5枚鐵釘,線圈匝數(shù)為100匝的吸引鐵釘7枚,說明在通過電磁鐵的電流相同時,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強.
(3)①電磁鐵的磁性強弱可能跟鐵芯大小有關.探究電磁鐵磁性強弱跟鐵芯大小關系時,控制電流和線圈匝數(shù)不變,改變鐵芯大小.
②驗證方案:保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同,讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣,看吸引的鐵釘數(shù)目的多少,如果兩次吸引的數(shù)目不一樣,則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關.
故答案為:(1)滑動變阻器滑片的滑動;(2)①磁性越強;②磁性越強;(3)①電磁鐵的磁性強弱可能與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關;②保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同,讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣,看吸引的鐵釘數(shù)目的多少,如果兩次吸引的數(shù)目不一樣,則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關.
分析:(1)滑動變阻器的作用:通過移動滑動變阻器的滑片,改變連人電路電阻大小,來改變電路中的電流;
(2)電磁鐵磁性強弱影響因素:電流大小、線圈匝數(shù)多少、有無鐵芯.在電流和鐵芯一定時,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強;在線圈和鐵芯一定時,電流越大,電磁鐵磁性越強;在線圈和電流一定時,有鐵芯時電磁鐵磁性越強;
(3)探究電磁鐵磁性強弱跟電流關系時,控制線圈匝數(shù)和鐵芯一定;探究電磁鐵磁性強弱跟線圈匝數(shù)關系時,控制鐵芯和電流大小一定;探究電磁鐵磁性強弱跟鐵芯大小關系時,要控制電流和線圈匝數(shù)一定.這種方法是控制變量法.通過電磁鐵吸引鐵釘多少來反映,電磁鐵吸引鐵釘越多,電磁鐵磁性越強,這種方法是轉(zhuǎn)換法.
點評:掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法,探究電磁鐵磁性強弱跟各因素之間的關系.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?西藏)如圖是某學習小組同學設計的研究電磁鐵磁性強弱的實驗電路圖.
(1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過
滑動變阻器滑片的滑動
滑動變阻器滑片的滑動
來實現(xiàn).
(2)下表是該組同學所做實驗的記錄:
電磁鐵(線圈) 50匝 100匝
試驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/枚 5 8 10 7 11 14
①比較實驗中的1、2、3(或者4、5、6),可得出的結(jié)論是:電磁鐵的匝數(shù)一定時,通過電磁鐵線圈中的電流越大,
磁性越強
磁性越強

②比較實驗中的1和4(或2和5、或3和6),可得出的結(jié)論是:電磁鐵線圈中的電流一定時,線匝數(shù)越多,
磁性越強
磁性越強

(3)在與同學交流討論時,另一組的同學提出了一個問題:“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時,電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關?”
①你對此猜想是:
電磁鐵的磁性強弱可能與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關
電磁鐵的磁性強弱可能與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關
;
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題的電路說出你驗證此猜想的方法:
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同,讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣,看吸引的鐵釘數(shù)目的多少,如果兩次吸引的數(shù)目不一樣,則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關
保證兩次電路中的線圈匝數(shù)和電流相同,讓兩次插入的鐵芯的大小不一樣,看吸引的鐵釘數(shù)目的多少,如果兩次吸引的數(shù)目不一樣,則說明磁性的強弱與鐵芯的大小有關

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖.
(1)要判斷電磁鐵的磁性強弱,可觀察
吸引鐵釘?shù)膫數(shù)
吸引鐵釘?shù)膫數(shù)
來確定;要改變電流大小可以通過
滑動變阻器滑片的滑動來實現(xiàn)
滑動變阻器滑片的滑動來實現(xiàn)

(2)表是該組同學所做實驗的記錄:
電磁鐵(線圈) 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘個數(shù) 5 8 10 7 11 14
①比較實驗
1
1
 和
2
2
可得出的結(jié)論是:線圈匝數(shù)不變,電流越大磁性越強.
②比較實驗
1
1
 和
4
4
可得出的結(jié)論是:電流不變,線圈匝數(shù)越多磁性越強.
(3)在與同學們交流討論時,另一組的一位同學提出一個問題:“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時,電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關?”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題電路說出你驗證猜想的方法:
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵芯,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗證猜想正確與否
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵芯,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗證猜想正確與否

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?衢州)如圖是某學習小組同學在探究性學習中做的幾個小實驗,請回答:
(1)在伏安法測電阻實驗中,電流表示數(shù)如圖甲,則電流大小是
0.48
0.48
A.
(2)圖乙所示,把一段底部封閉的薄金屬管固定在桌面上,里面放一些乙醚,用塞子塞緊.用一根繩子繞在管外并迅速來回拉繩子,我們會看到橡皮塞向上跳起.當橡皮塞向上跳起時,是
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化成機械能.
(3)圖丙所示,用雙手分別拿著兩張紙條的一端,使它們垂掛在胸前.沿兩張紙的中間向下吹氣時,看到兩張紙條向中間靠攏.對這一現(xiàn)象合理解釋是:
B
B
(選填“A”或“B”).
A.氣體流速越大,氣壓越大    B.兩紙條中間的氣壓小于紙外側(cè)的氣壓

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖是某學習小組同學設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖.
(1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過
改變滑動變阻器的阻值
改變滑動變阻器的阻值
來實現(xiàn);實驗中還巧妙地通過
電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌?/div>
電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌?/div>來顯示電磁鐵磁性的強弱.
(2)下表是該組同學所做實驗的記錄:
電磁鐵(線圈) 50匝 100匝
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/(枚) 5 8 10 7 11 14
①比較實驗中的1、2、3(或4、5、6),可得出的結(jié)論是:
線圈匝數(shù)相同,電流越大,磁性越強
線圈匝數(shù)相同,電流越大,磁性越強
;
②比較實驗中的1和4(或2和5或3和6),可得出的結(jié)論是:
在電流相同時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強
在電流相同時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強
;
(3)在與同學們交流討論時,另一組的一個同學提出一個問題:“當線圈中的電流和匝數(shù)一定時,電磁鐵的磁性強弱會不會還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關?”
①你對此猜想是:
電磁鐵的磁性強弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關
電磁鐵的磁性強弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關

②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯,利用本題電路說出你驗證猜想的方法:
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵芯,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗證猜想正確與否
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下,分別裝上大小不同的鐵芯,比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同,驗證猜想正確與否

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