圖中彎曲的撐竿表明力能使物體發(fā)生______；運(yùn)動(dòng)員推開撐竿后不會(huì)立即落下，由于______將繼續(xù)向前，從而越過(guò)橫桿．
 
撐桿受貨物的壓力而彎曲，這說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變．
在推開撐桿前，運(yùn)動(dòng)員速度向前，推開撐竿后，由于慣性運(yùn)動(dòng)員將繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)．
故答案為 形變 慣性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問答題

寫出以下三種儀器的讀數(shù)：

圖（a）中物體的長(zhǎng)度是______cm；
圖（b）中溫度計(jì)的示數(shù)是______℃；
圖（c）中秒表的讀數(shù)是______s．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于誤差的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．測(cè)量值與真實(shí)值間的差異叫做誤差
B．誤差與錯(cuò)誤都是可以避免的
C．測(cè)量工具越精密，誤差就可以更小
D．多次測(cè)量求平均值可以減少誤差

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：多選題

關(guān)于誤差下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．誤差就是測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異
B．多次測(cè)量求平均值，可以減小誤差
C．誤差的產(chǎn)生與測(cè)量的工具有關(guān)，與測(cè)量的人和測(cè)量的方法無(wú)關(guān)
D．隨著科技的發(fā)展，會(huì)制造更多精密的測(cè)量工具，最終能避免誤差的產(chǎn)生

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

力的作用效果：（1）______；（2）______．
下列現(xiàn)象中是屬于力的作用效果（1）的是______；是屬于力的作用效果兩種兼并的是______．
A、頭頂足球彈回去
B、人坐沙發(fā)，沙發(fā)凹陷
C、人騎自行車
D、吊燈拉燈繩
E、運(yùn)動(dòng)員拉弓
F、汽車勻速前進(jìn)．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問答題

文匯報(bào)2001年4月4日發(fā)表了一篇《美國(guó)軍用偵察機(jī)撞擊我軍用飛機(jī)的過(guò)程》的短文，文中寫到：美軍用偵察機(jī)損傷部位都在飛機(jī)左前方，這說(shuō)明美機(jī)是在與我軍用飛機(jī)同向平行飛行中突然大動(dòng)作向我機(jī)方向轉(zhuǎn)向，撞擊我機(jī)，致使我機(jī)失控墜海，同時(shí)美機(jī)螺旋槳受損變形…通過(guò)閱讀此文，從中找出三個(gè)跟力相關(guān)的物理名詞、短語(yǔ)或句子，并分別寫出涉及到的物理知識(shí)，填入下表：
短文中的物理名詞、短語(yǔ)或句子涉及到的物理知識(shí)
示例：撞擊力是物體對(duì)物體的作用
____________
____________
____________

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問答題

為了探究力能否是玻璃瓶發(fā)生形變，小林把玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．其中，細(xì)玻璃管上有刻度，便于觀察細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化．小林用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了．于是他得出結(jié)論：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，表明力使玻璃瓶發(fā)生了形變．小華卻認(rèn)為：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，可能是由于手?jǐn)D壓玻璃瓶壁時(shí)，瓶?jī)?nèi)水的溫度升高所致，因此不能說(shuō)明力使玻璃瓶發(fā)生了形變．要求只利用圖所示的裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明力能使玻璃瓶發(fā)生形變．請(qǐng)你寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明讓大小不同的實(shí)心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運(yùn)動(dòng)并推動(dòng)木塊移動(dòng)，如圖甲所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中，大小不同的鋼球在水平面上推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離          （填“相同”或“不同”）。比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以推理出動(dòng)能較小的是           的鋼球。
（2）小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了探究動(dòng)能大小與
         的關(guān)系。
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下，推動(dòng)木塊在粗糙程度不同的水平面上移動(dòng)，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動(dòng)的距離越       （填：“遠(yuǎn)”或“近”）；若水平面絕對(duì)光滑，木塊將           。
（4）同班的小紅同學(xué)，發(fā)現(xiàn)木塊移動(dòng)的距離沒有其他同學(xué)的明顯，認(rèn)為是木塊太重的原因造成。為了驗(yàn)證猜測(cè)，小紅設(shè)計(jì)了“探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小關(guān)系”的方案，如圖乙所示，當(dāng)接觸面粗糙程度不變，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了表格中的相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫小紅分析，此次試驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力之間的表達(dá)式為：                 。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖（a）、（b）表示力的作用效果，

其中（a）主要是表示了力可以使物體發(fā)生____________________________________；
（b）主要是表示了力可以使物體的___________________________發(fā)生改變。

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