當南嶺體育館上空響起“朋友一生一起走，那些日子不再有…”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是周華健在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（　�。�
A、音調(diào)不同B、響度不同C、音色不同D、聲速不同
考點：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分
專題：聲現(xiàn)象
分析：不同物體發(fā)聲時，聲音的特色不同，就是指音色不同．
解答：解：音色是由發(fā)聲體的材料和結構決定的，不同人發(fā)出的聲音音色不同，可以用來辨別不同人或不同物體發(fā)出的聲音．
故選C．
點評：此題考查了對聲音特征的辨別，要會利用聲音的特征解釋生活現(xiàn)象．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

在蜿蜒的鐵路線上“鐵軌醫(yī)生”正手持探傷儀給鐵軌做“B超”，探傷儀發(fā)出的超聲波無法為人耳所聽，原因是超聲波的（　�。�
A、傳播速度太快B、響度太小C、頻率太高D、頻率太低

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科目：初中物理 來源： 題型：

舉世矚目的索契冬奧會開幕式上，女高音歌唱家安娜的歌聲傾倒了無數(shù)觀眾，“女高音”是指聲音的（　�。�
A、響度大B、音色好C、音調(diào)高D、振幅大

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科目：初中物理 來源： 題型：

在中國達人秀節(jié)目中，來自安徽的兩位菜農(nóng)帶來了他們自家種的蔬菜水果，冬瓜的中心被挖空，土豆被做成陶笛狀，胡蘿卜被串成一排做成排簫…不同的瓜果吹出了不同的聲音，為觀眾帶來了一場別開生面的音樂表演．兄弟二人用冬瓜、土豆等做成的吹奏樂器，用它們吹奏出來的聲音可能具有相同的（　　）
A、音色 音調(diào)B、音調(diào)  響度C、音色 響度D、音色 音調(diào)  響度

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科目：初中物理 來源： 題型：

生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細語”．下列關于這4個詞語中“高”“低”描述的聲音特性的說法正確的是（　�。�
A、“女高音”“引吭高歌”中的“高”都是音調(diào)B、“男低音”“低聲細語”中的“低”都是音調(diào)C、“女高音”中的“高”，“男低音”中的“低”都是響度D、“引吭高歌”中的“高”，“低聲細語”中的“低”都是響度

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科目：初中物理 來源： 題型：

陳睿同學學習物理已經(jīng)一年多了，他嘗試用學過的物理知識解釋生活中見到的一些現(xiàn)象，下列關于他的解釋正確的是（　　）
A、在教室內(nèi)即使大聲說話也聽不到回聲是因為教室太大B、路面上有積雪時撒鹽能加速冰雪融化是因為冰鹽混合物的熔點比冰更高C、體育課上跑步時，人有時會摔倒是由于失去慣性D、國家提倡夏天，將空調(diào)溫度調(diào)高1℃是為了節(jié)約電能

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科目：初中物理 來源： 題型：

關于聲現(xiàn)象，說法正確的是（　�。�
A、只要物體振動，我們就能聽到聲音B、聲音的傳播速度是340m/sC、聲音是一種波，它具有能量D、“禁鳴喇叭”，是在聲音傳播過程中減弱噪聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列有關聲現(xiàn)象的說法中正確的是（　　）
A、依據(jù)發(fā)聲的音色可以識別二胡和板胡B、聲和電磁波都能使傳遞信息且都可以在真空中傳播C、鼓樂聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的D、利用超聲波可以檢查鍋爐有沒有裂紋

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科目：初中物理 來源： 題型：

關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　　）
A、玻璃不能傳播聲音B、用不同種樂器演奏同一樂曲，這幾種樂器發(fā)出聲音的音色相同C、用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)不同D、在靠近居民區(qū)的高架路旁，設置隔音墻是為了減小噪聲對居民區(qū)的影響

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