小紅同學猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關，于是設計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與那些因素有關．

①讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜置，如圖甲所示．
②讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．已知不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下到達水平面時，具有相同的速度．上述甲、乙兩組試驗中：
（1）本實驗運用了兩種研究方法：一是　  　法，二是轉換法；
（2）選用圖甲探究的是動能與速度的關系，得出的結論　  　　  　　  　　  　　  　；
（3）選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關系，得出的結論　  　　  　　  　　  　　  　．
（1）控制變量；（2）當質(zhì)量一定時，速度越大動能越大；（3）當速度一定時，質(zhì)量越大動能越大．

試題分析：（1）物體具有的動能與質(zhì)量和速度有關，所以當研究與其中一個因素關系時，應采取控制變量法；實驗中通過觀察紙盒被撞擊后運動的距離的大小來間接判斷物體動能的大小，這種研究問題的方法是轉換法；
（2）甲圖讓同一鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊，這是控制了質(zhì)量相同，目的是探究物體的動能與速度的關系，能得出的結論是：當質(zhì)量一定時，速度越大動能越大；
（3）圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關系，得出的結論是：當速度一定時，質(zhì)量越大動能越大；
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某校物理興趣小組的同學要進行“估測自已上樓的功率”的實驗。他們將從一樓走到三樓。
（1）實驗器材有：             、              、             。
（2）以下是小明設計的測量步驟如下，其中多余的是       （選填序號字母）
A．測出自已的質(zhì)量m B．測出樓梯的總長度L
C．測出一樓到三樓的豎直高度hD．測出自已上樓所用的時間t
E. 算出上樓的功率P
（3）寫出功率的表達式：Ｐ＝　　　　　　　

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關于做功和功率的說法中正確的是（　�。�
A．有力作用在物體上，力一定對物體做功
B．物體對外做功越多，功率就越大
C．在光滑水平面上做勻速直線運動的物體，功率為零
D．物體受到的作用力越大，力對物體做功就越多

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

高速鐵路是一種安全舒適、低碳環(huán)保的運輸方式．截止2012年底．我國高速鐵路營運里程達到13000km行駛在高速鐵路上的列車稱為動車．動車使用電動機提供動力，額定電壓為2.5×104V，動車使用的電動機效率為80%．一列以150km/h速度行駛的動車？消耗的電功率為1000kW，動車的速度越大，消耗的電功率越大，電功率與速度的三次方成正比．
（1）能源的種類繁多，人們從不同角度對能源進行分類．電能屬于______；
A．二次能源
B．可再生能源
C．化石能源
D．清潔能源
（2）電動機的工作原理是______，電動機工作時把電能轉化為______能；
（3）已知北京至上海鐵路線路長度約為1350km，如果動車以150km/h的速度勻速從上海行駛到北京，消耗的電能為______J．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

圖甲所示，在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”時．讓質(zhì)量相同的小球分別從同一斜面上的不同高度由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一位置的相同木塊上．

（1）本實驗研究的是______（選擇“木塊”或“小球”）的動能與它的______的關系．
（2）實驗中通過觀察______來比較動能大小的．
（3）此實驗的正確結論是______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

（2分）在小球從O點由靜止開始沿x軸豎直下落的過程中，小球某種形式的能量E隨下落高度x變化的圖象如圖所示．若不計空氣阻力，那么這種能量是
A．重力勢能B．動能C．機械能D．內(nèi)能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做了“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗后，有些同學對“質(zhì)量不同的鋼球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開始沿斜面滾下，剛到達底部時的速度大小相等”有疑惑，小衢設計了如圖甲所示的實驗：讓質(zhì)量不同的鋼球A、B同時從同一高度由靜止開始沿光滑斜面滾下，觀察和比較兩球相對運動情況，若B球相對于A球        ，就可以說明任一時刻兩球的速度大小相等．

小麗肯定了小衢的實驗方案后，對實驗又提出了兩個建議：
建議一：因為鋼球在斜面上滾下的時間很短，不利于觀察和比較鋼球的運動情況，不改變鋼球在斜面上的位置，不改變球與斜面的粗糙程度，為了延長鋼球在斜面上滾下的時間，可采用的方法是           ；
建議二：為確保鋼球滾下時不偏離斜面，可在斜面上增設兩個相同的光滑小凹槽（如圖乙所示）．從有利于觀察和比較兩球的相對運動情況的角度考慮，圖中兩個小凹槽的間距L應        ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(4分)利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量mA＜mB．

（1）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的          無關．
（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠，由此可得出結論：          ．
（3）圖乙中小球B到達豎直位置時的速度          (填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達豎直位置時的速度，如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結論：       .

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

一輛灑水車勻速行駛在平直的公路上，在灑水過程中，灑水車的動能              ，機械能       。（選填“減小”、 “增大”或“不變”）

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