4、如圖，是某同學(xué)探究流體的壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以使我們更好地理解《交通規(guī)則》中的某些條款．如《交通規(guī)則》中規(guī)定，在公路上騎自行車的人，只能在規(guī)定的自行車道上行駛，不能在機(jī)動(dòng)車道上行駛，如果自行車在機(jī)動(dòng)車道上行駛，即使行駛在機(jī)動(dòng)車道的邊緣上也會(huì)容易發(fā)生交通事故．因?yàn)楫?dāng)機(jī)動(dòng)車快速駛過(guò)時(shí)，機(jī)動(dòng)車行駛處的空氣流動(dòng)速度
大
，兩車間的壓強(qiáng)
小
，人和自行車會(huì)在
壓力差
作用下被推向機(jī)動(dòng)車而發(fā)生交通事故．
分析：流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)，流速越大，壓強(qiáng)越小．比較自行車內(nèi)外兩側(cè)的壓強(qiáng)．
解答：解：自行車在機(jī)動(dòng)車道上行駛，機(jī)動(dòng)車快速行駛時(shí)，自行車和機(jī)動(dòng)車之間的空氣流動(dòng)速度增大，壓強(qiáng)減小，自行車的外側(cè)的壓強(qiáng)不變，自行車外側(cè)的壓強(qiáng)大于自行車內(nèi)側(cè)壓強(qiáng)，自行車在壓力差的作用下，被壓向機(jī)動(dòng)車容易發(fā)生交通事故．
故答案為：大；��；壓力差．
點(diǎn)評(píng)：掌握流體的壓強(qiáng)跟流速的關(guān)系，能用流體壓強(qiáng)解釋有關(guān)的流體壓強(qiáng)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?浦東新區(qū)一模）如圖是某同學(xué)進(jìn)行自主探究的實(shí)驗(yàn)電路，連接電路時(shí)，電鍵應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到
右
右
端．使用電流表時(shí)，所測(cè)電流不得超過(guò)它的
量程
量程
，必須使電流從它的
正
正
接線柱流進(jìn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在《物體的浮與沉》學(xué)習(xí)中知道若物體浸沒(méi)在液體中，處于靜止?fàn)顟B(tài)，則稱為懸浮．不少同學(xué)認(rèn)為只要是平衡狀態(tài)下也可以稱為懸浮狀態(tài)，大林同學(xué)提出如果在水中做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)受到液體阻力的作用不可稱為懸浮狀態(tài)，為此全班同學(xué)展開了激烈的討論，最后認(rèn)為若做勻速直線運(yùn)動(dòng)不能算懸浮狀態(tài)，同時(shí)提出物體在液體中所受阻力的大小與什么因素有關(guān)．同學(xué)們上網(wǎng)查詢資料了解到同一物體在同一液體中所受阻力與物體的迎流面積（形狀）和物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)．為了探究在液體中物體所受阻力的大小的影響因素，同學(xué)們借助自制潛水艇進(jìn)行了下列探究．
（1）讓自制潛水艇在水中處于懸浮狀態(tài)如圖A，然后再其底部放置一些體積相同質(zhì)量忽略不計(jì)的泡沫小球（如圖B），通過(guò)不斷調(diào)整發(fā)現(xiàn)自左向右在底部依次黏貼1個(gè)、4個(gè)、9個(gè)泡沫球，然后使其從水底部浮起，當(dāng)上浮一段時(shí)間進(jìn)入指定豎直磚墻的區(qū)域時(shí)，用照相機(jī)通過(guò)每隔相等的時(shí)間曝光一次的方法記錄潛水艇的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，如圖C是其中一段的示意圖．對(duì)于在底部黏貼泡沫小球而不是其它地方黏貼的目的是
保證每次實(shí)驗(yàn)時(shí)物體的迎流面積（或形狀）都相同
保證每次實(shí)驗(yàn)時(shí)物體的迎流面積（或形狀）都相同
．

對(duì)于圖中的這段運(yùn)動(dòng)過(guò)程，三次潛水艇上浮運(yùn)動(dòng)的速度之比是
1：2：3
1：2：3
，他們受到的液體阻力之比是
1：4：9
1：4：9
，由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
物體在液體中受阻力與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
物體在液體中受阻力與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)
．
（2）為了研究“阻力與迎流面積（形狀）的關(guān)系”，同學(xué)們提出改變迎流面積（形狀），利用如圖所示的潛水艇由水底同時(shí)浮出，比較潛水艇浮出水面的先后順序即可比較所受阻力的大小，這樣的方案
不可行
不可行
（“可行”或“不可行”），請(qǐng)你在圖中的虛線框內(nèi)設(shè)計(jì)一種改進(jìn)的方案簡(jiǎn)圖（兩個(gè)潛水艇模型即可），并作簡(jiǎn)單說(shuō)明．說(shuō)明：
本題中潛水艇是上浮的，因此要設(shè)計(jì)本題的迎流面積主要看上表面的設(shè)計(jì)，前提是要求潛水艇兩次的體積和重力相同，確保上升時(shí)其它條件相同，僅改變阻力大小，再來(lái)看運(yùn)動(dòng)改變
本題中潛水艇是上浮的，因此要設(shè)計(jì)本題的迎流面積主要看上表面的設(shè)計(jì)，前提是要求潛水艇兩次的體積和重力相同，確保上升時(shí)其它條件相同，僅改變阻力大小，再來(lái)看運(yùn)動(dòng)改變


（3）在一次實(shí)際的操作中，某同學(xué)讓自制潛水艇以5cm/s的速度勻速直線下潛，至杯底后排出50cm3的水后，該潛水艇以5cm/s的速度進(jìn)而勻速直線上浮，潛水艇的外殼及體積不發(fā)生改變，試求該潛水艇在水中勻速上升時(shí)受到的阻力約為
C
C

A．1N            B．0.5N           C．0.25N           D．0N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某物理學(xué)習(xí)小組，在做探究“導(dǎo)體中的電流與兩端的電壓、電阻的關(guān)系”
的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻的關(guān)系，同學(xué)們作出如下的猜想：
猜想一：導(dǎo)體中的電流隨電壓的增大而增大；
猜想二：導(dǎo)體中的電流隨電壓的增大而減小；
猜想三：導(dǎo)體中的電流隨電阻的增大而增大．
根據(jù)猜想同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并連接了如圖1所示電路，認(rèn)真觀察電路回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)圖的電路連接情況，請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖．
（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在
 
端．這樣做的目的是
 
．
（3）閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表的示數(shù)幾乎等于電源電壓．由此可以判斷該電路在
 
（選填“ab”、“bc”“cd”）之間出現(xiàn)了
 
故障（選填“短路”或“斷路”）．
R=4Ω 1 2 3
電 壓 2V 3V 4V
電 流 0.5A 0.75A 1A
（4）電路故障排除后，同學(xué)們把測(cè)量到的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，認(rèn)真分析表中的數(shù)據(jù)，可知猜想
 
是正確的．實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們測(cè)了三次，這樣測(cè)三次的目的是為了
 
．精英家教網(wǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

如圖是某同學(xué)進(jìn)行自主探究的實(shí)驗(yàn)電路，連接電路時(shí)，電鍵應(yīng)處于________狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到________端．使用電流表時(shí)，所測(cè)電流不得超過(guò)它的________，必須使電流從它的________接線柱流進(jìn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某物理興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖（甲）所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，電源為可調(diào)壓直流學(xué)生電源，電壓表量程為“０～15Ｖ”流表量程為“0～0.6A”，小燈泡標(biāo)有“6V  1.2W”字樣,Ro為20Ω的定值電阻。小組根據(jù)記錄的電流表和電壓表示數(shù)變化，描繪出U－I關(guān)系圖,如圖(乙)所示。(1)燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是      Ω；(2)當(dāng)電壓表示數(shù)為1V時(shí)，通過(guò)Ro的電流是       A；（3）調(diào)節(jié)電源電壓，求當(dāng)小燈泡與定值電阻Ro消耗的總功率為0.8W時(shí)，小燈泡的實(shí)際電功率是        W。

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