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小華為探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系,設計了如圖實驗:他用相同的漆包線分別在兩根相同的鐵棒上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數(shù)不同,同時用兩節(jié)干電池供電.實驗中小華發(fā)現(xiàn)兩個電磁鐵吸引的鐵屑一樣多,于是他得出結論:電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)無關.其實小華設計的實驗有一個很大的缺陷是
兩個電磁鐵并聯(lián),電流不相等
兩個電磁鐵并聯(lián),電流不相等
,所以得出這樣的結論是錯誤的.為解決這個問題,最簡便的方法是將這兩個電磁鐵的連接方式改為
串聯(lián)
串聯(lián)
分析:電磁鐵的磁性跟電流的大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯有關.有鐵芯,電流越大;匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強.且在分析問題時,要注意控制變量法的應用.
解答:解:用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,鐵芯相同.它們的線圈匝數(shù)不同,兩電磁鐵并聯(lián),電流不相等,不能探究電磁鐵磁性強弱跟匝數(shù)的關系;
把鐵芯相同,匝數(shù)不同的兩個電磁鐵串聯(lián)在電路中,串聯(lián)電路的電流處處相等,保證電流和鐵芯相同,才能探究電磁鐵磁性強弱跟匝數(shù)的關系.
故答案為:兩個電磁鐵并聯(lián),電流不相等;串聯(lián).
點評:能用控制變量法探究電磁鐵磁性強弱的影響因素,掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源:三點一測叢書九年級  物理 題型:058

小華為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關系,設計了如下實驗:他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數(shù)不同,同時用電源分別通電,小華根據(jù)如圖所示實驗現(xiàn)象得出結論:電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強.

(1)小華設計的實驗不妥之處是______________________________.

(2)請你寫出實驗的改進方法________________________________.

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科目:初中物理 來源:物理教研室 題型:058

小華為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關系,設計了如下實驗:他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數(shù)不同,同時用電源分別通電,小華根據(jù)圖所示實驗現(xiàn)象得出結論:電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強.

(1)小華設計的實驗不妥之處是:_______________________________

(2)請你寫出實驗的改進方法:_________________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:058

小華為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關系,設計了如下實驗:他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數(shù)不同,同時用電源分別通電,小華根據(jù)圖所示實驗現(xiàn)象得出結論:電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強.

(1)小華設計的實驗不妥之處是:_______________________________

(2)請你寫出實驗的改進方法:_________________________________

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科目:初中物理 來源:天津模擬題 題型:填空題

小華同學為探究電磁鐵磁性與線圈匝數(shù)的關系,設計了如下實驗:他用相同的漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個電磁鐵,它們的線圈匝數(shù)不同,同時用相同的電源分別通電,小華根據(jù)圖所示實驗現(xiàn)象得出結論:電磁鐵的線圈匝數(shù)越多,磁性越強。
(1)小華設計的實驗不妥之處是____________________________________________。
(2)請你寫出實驗的改進方法:____________________________________________。

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