如圖所示,在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù):
時(shí)間(min)0123456789
溫度(℃)95969798989898989898
由表中數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是________℃;由表中數(shù)據(jù)可以得出:水沸騰時(shí)溫度________,要繼續(xù)________(選填“吸熱”或“放熱”).
(2)其他同學(xué)也做了該實(shí)驗(yàn).他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù),在同一坐標(biāo)紙上畫(huà)出如右圖所示的圖線,發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)所畫(huà)的圖線有差異,但水平部分圖線重合.若加熱條件完全相同,整個(gè)過(guò)程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確.根據(jù)圖線分析:你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是:________.
(3)某四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得水的沸點(diǎn)如下表所示:
組別1234
水的沸點(diǎn)/℃98.298.998.598.6
對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),下列說(shuō)法正確的是________
A.四個(gè)小組實(shí)驗(yàn)都失敗了,因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100℃
B.只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受,因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近100℃
C.只有第1小組數(shù)據(jù)不可以接受,因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離100℃最大
D.只要實(shí)驗(yàn)操作正確,數(shù)據(jù)真實(shí),上述數(shù)據(jù)均有效.

解:(1)由表格中數(shù)據(jù)可知,從第3分鐘開(kāi)始,水的溫度保持98℃不變,所以水的沸點(diǎn)是98℃.
水在沸騰過(guò)程中不斷吸熱,但溫度保持不變.
(2)從圖象可以看出,水的沸點(diǎn)是相同的,兩次所用的加熱時(shí)間不同,可能是由于水的多少不同造成的.
(3)水的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān),氣壓越高,沸點(diǎn)越高;氣壓越低,沸點(diǎn)越低.沸點(diǎn)的不同可能由水上方壓強(qiáng)的不同造成的.同時(shí)由于測(cè)量?jī)x器和人的不同,也會(huì)造成數(shù)據(jù)的不同.所以ABC說(shuō)法錯(cuò)誤,D正確.
故答案為:(1)98;不變;吸熱;(2)水的質(zhì)量(或多少)不同;(3)D.
分析:(1)根據(jù)水在沸騰時(shí)溫度保持不變,來(lái)判斷水的沸點(diǎn).水沸騰時(shí)溫度保持不變,但需不斷吸熱.
(2)分析圖象的區(qū)別,從圖象上可以看出,水的沸點(diǎn)是相同的,只是加熱所需的時(shí)間不同.時(shí)間相差主要是由水量決定的.
(3)水的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān),氣壓越高,沸點(diǎn)越高;氣壓越低,沸點(diǎn)越低.沸點(diǎn)的不同可能由水上方壓強(qiáng)的不同造成的.同時(shí)由于測(cè)量?jī)x器和人的不同,也會(huì)造成數(shù)據(jù)的不同.記錄數(shù)據(jù)要實(shí)事求是,不能違背事實(shí).
點(diǎn)評(píng):此題是觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn),主要考查了有關(guān)沸騰時(shí)的特點(diǎn),同時(shí)考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

4、如圖所示,在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中,水在沸騰時(shí),溫度計(jì)示數(shù)如圖所示,此時(shí)水的沸點(diǎn)為
98℃
;若繼續(xù)加熱3min,溫度計(jì)的示數(shù)
不變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升過(guò)程如圖2,則圖中
是沸騰前的情況(“甲”或“乙”).
(2)下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù):
時(shí)間(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98
①?gòu)挠涗洈?shù)據(jù)看,在第
7
7
min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的.
②當(dāng)時(shí)的大氣壓
低于
低于
(“高于”“等于”“低于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.由表中數(shù)據(jù)得出液體沸騰時(shí)的特點(diǎn):
此時(shí)吸熱溫度不變
此時(shí)吸熱溫度不變

(3)同時(shí),小華也做了該實(shí)驗(yàn).他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù),在同一坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖3所示的圖線,其中實(shí)線表示小明的圖線,
虛線表示小華的圖線,水平部分圖線重合.若加熱條件完全相同,整個(gè)過(guò)程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確.根據(jù)圖線分析:你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是:
水的質(zhì)量不同
水的質(zhì)量不同

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)圖①裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出來(lái):
溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底

(2)為了節(jié)約能源,適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可采取的措施很多,請(qǐng)你幫小明寫(xiě)出一種
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

(3)圖②測(cè)量溫度的三種操作中正確的做法是
B
B

(4)圖③中表示水正在沸騰情景的是
B
B
圖.
(5)通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)小明總結(jié)發(fā)現(xiàn)了水沸騰必須具備的兩個(gè)條件,請(qǐng)你幫他寫(xiě)出:①
達(dá)到沸點(diǎn)
達(dá)到沸點(diǎn)
不斷吸收熱量
不斷吸收熱量

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?惠山區(qū)模擬)如圖所示,在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中兩個(gè)錯(cuò)誤之處:
視線沒(méi)有平視
視線沒(méi)有平視
,
溫度計(jì)的玻璃泡碰到杯底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到杯底

(2)為了節(jié)約能源適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可以采取的措施有(寫(xiě)出兩種):
加蓋
加蓋
、
用溫水
用溫水

(3)如下表是本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同時(shí)刻溫度記錄.則該地水的沸點(diǎn)為
98
98
℃,當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?!--BA-->
小于
小于
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(填“大于、等于”或“小于”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中.
(1)水沸騰前,有部分水蒸氣產(chǎn)生,這是通過(guò)
蒸發(fā)
蒸發(fā)
的方式使水汽化而形成的,同時(shí)在水面上方會(huì)形成一些霧氣,這是水蒸氣
液化
液化
(填物態(tài)變化名稱(chēng))形成的.
(2)下表是本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同時(shí)刻的溫度記錄,小雨由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
95
95
℃,你這樣判斷的理論依據(jù)是
水沸騰時(shí)溫度保持不變
水沸騰時(shí)溫度保持不變

時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 95 99 99
(3)如丙圖a、b所示是觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩種情景,其中水沸騰前的情景為
b
b
(填“a”或“b”)
(4)實(shí)驗(yàn)中小雨同學(xué)發(fā)現(xiàn)鄰組測(cè)得的沸點(diǎn)比自己的測(cè)量結(jié)果低 1℃,認(rèn)為是鄰組在實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底造成的,她的想法正確嗎?
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
( 填“正確”或“錯(cuò)誤”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案