如圖所示,在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中.
(1)水沸騰前,有部分水蒸氣產(chǎn)生,這是通過(guò)
蒸發(fā)
蒸發(fā)
的方式使水汽化而形成的,同時(shí)在水面上方會(huì)形成一些霧氣,這是水蒸氣
液化
液化
(填物態(tài)變化名稱)形成的.
(2)下表是本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同時(shí)刻的溫度記錄,小雨由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
95
95
℃,你這樣判斷的理論依據(jù)是
水沸騰時(shí)溫度保持不變
水沸騰時(shí)溫度保持不變

時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 95 99 99
(3)如丙圖a、b所示是觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的兩種情景,其中水沸騰前的情景為
b
b
(填“a”或“b”)
(4)實(shí)驗(yàn)中小雨同學(xué)發(fā)現(xiàn)鄰組測(cè)得的沸點(diǎn)比自己的測(cè)量結(jié)果低 1℃,認(rèn)為是鄰組在實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底造成的,她的想法正確嗎?
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
( 填“正確”或“錯(cuò)誤”).
分析:(1)水汽化的兩種方式:蒸發(fā)和沸騰;物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象成為液化.
(2)液體在沸騰時(shí)溫度會(huì)保持不變,不同的那個(gè)自然就是錯(cuò)誤的.
(3)水沸騰時(shí)和沸騰前現(xiàn)象:沸騰時(shí)有大量的氣泡產(chǎn)生,并且氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸增大,最后破裂;沸騰前氣泡在上升過(guò)程中,體積逐漸減小.
 (4)液體的沸點(diǎn)隨著氣壓的減小而減。
解答:解:(1)水沸騰前,有部分水蒸氣產(chǎn)生,這是通過(guò)蒸發(fā)的方式使水汽化而形成的,同時(shí)在水面上方會(huì)形成一些霧氣,這是水蒸氣液化形成的.
(2)從表格中可以看出水是從第5min開始沸騰的,液體在沸騰時(shí)溫度會(huì)保持不變,但是第8min時(shí)的數(shù)據(jù),與其他的數(shù)值不同,所以是錯(cuò)誤的,不應(yīng)該是95℃,應(yīng)該是99℃.
(3)a圖中氣泡在上升過(guò)程中,體積逐漸增大,所以是沸騰時(shí)的現(xiàn)象.b圖中氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸減小,所以是沸騰前的現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)中小雨同學(xué)發(fā)現(xiàn)鄰組測(cè)得的沸點(diǎn)比自己的測(cè)量結(jié)果低1℃,根據(jù)水的沸點(diǎn)與氣壓之間的關(guān)系,水的沸點(diǎn)隨氣壓的降低而降低可知,可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)鄰組水面的氣壓小,如果碰到燒杯底部,溫度會(huì)更高,所以鄰組在實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底的說(shuō)法是錯(cuò)誤的.
故答案為:(1)蒸發(fā);液化;
(2)95;水沸騰時(shí)溫度保持不變; 
(3)b;
(4)錯(cuò)誤.
點(diǎn)評(píng):(1)液體沸騰前吸收熱量,溫度不斷升高,氣泡上升時(shí)不斷變;
(2)液體沸騰的特點(diǎn):吸收熱量,溫度保持不變,氣泡上升過(guò)程中不斷增大;
(3)汽化有兩種方式:蒸發(fā)和沸騰,兩者是存在不同的,發(fā)生的地點(diǎn)不同、劇烈程度不同、發(fā)生的條件不同、發(fā)生時(shí)的特點(diǎn)不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

4、如圖所示,在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中,水在沸騰時(shí),溫度計(jì)示數(shù)如圖所示,此時(shí)水的沸點(diǎn)為
98℃
;若繼續(xù)加熱3min,溫度計(jì)的示數(shù)
不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“觀察水沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升過(guò)程如圖2,則圖中
是沸騰前的情況(“甲”或“乙”).
(2)下表是實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù):
時(shí)間(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度(℃) 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98
①?gòu)挠涗洈?shù)據(jù)看,在第
7
7
min時(shí)的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的.
②當(dāng)時(shí)的大氣壓
低于
低于
(“高于”“等于”“低于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.由表中數(shù)據(jù)得出液體沸騰時(shí)的特點(diǎn):
此時(shí)吸熱溫度不變
此時(shí)吸熱溫度不變

(3)同時(shí),小華也做了該實(shí)驗(yàn).他們根據(jù)各自的數(shù)據(jù),在同一坐標(biāo)紙上畫出了如圖3所示的圖線,其中實(shí)線表示小明的圖線,
虛線表示小華的圖線,水平部分圖線重合.若加熱條件完全相同,整個(gè)過(guò)程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確.根據(jù)圖線分析:你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是:
水的質(zhì)量不同
水的質(zhì)量不同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)圖①裝置中有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出來(lái):
溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底

(2)為了節(jié)約能源,適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可采取的措施很多,請(qǐng)你幫小明寫出一種
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

(3)圖②測(cè)量溫度的三種操作中正確的做法是
B
B

(4)圖③中表示水正在沸騰情景的是
B
B
圖.
(5)通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)小明總結(jié)發(fā)現(xiàn)了水沸騰必須具備的兩個(gè)條件,請(qǐng)你幫他寫出:①
達(dá)到沸點(diǎn)
達(dá)到沸點(diǎn)
不斷吸收熱量
不斷吸收熱量

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?惠山區(qū)模擬)如圖所示,在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)請(qǐng)指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中兩個(gè)錯(cuò)誤之處:
視線沒有平視
視線沒有平視
,
溫度計(jì)的玻璃泡碰到杯底
溫度計(jì)的玻璃泡碰到杯底

(2)為了節(jié)約能源適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可以采取的措施有(寫出兩種):
加蓋
加蓋
、
用溫水
用溫水

(3)如下表是本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同時(shí)刻溫度記錄.則該地水的沸點(diǎn)為
98
98
℃,當(dāng)?shù)氐拇髿鈮?!--BA-->
小于
小于
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.(填“大于、等于”或“小于”)

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