如上右圖所示健身運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，物體A的重力為40N，滑輪摩擦不計(jì)。當(dāng)向下擺動(dòng)腳腕使細(xì)繩拉著物體A緩慢（勻速）提升時(shí)，腳腕對(duì)細(xì)繩拉力的方向在改變、大小 _______ （選填“也改變”或“不變”）。若2.4s內(nèi)腳腕將A物體勻速提起0.3m，則對(duì)物體A所做的功為 _________J，功率為    _________W。
不變  12  5

試題分析：觀察圖中滑輪軸固定不動(dòng)，是定滑輪，可以改變施力方向，但力的大小不變；W="Fs=Gh=40N" 0.3m="12J,P=W/t=12J/2.4s=5" W.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

家用的手搖晾衣架如圖所示，它實(shí)際是由定滑輪和動(dòng)滑輪組成的滑輪組。假設(shè)衣服和晾衣架的總重為100N，則靜止時(shí)繩子自由端的拉力為（不計(jì)動(dòng)滑輪重及摩擦）（   ）
A．100NB．50NC．25ND．20N

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

畫(huà)圖：(1)如圖甲，據(jù)圖中的入射光線(xiàn)，試畫(huà)出折射光線(xiàn)．
(2)如圖乙中杠桿B點(diǎn)掛著重物G，若在A點(diǎn)施加一個(gè)最小的力F使杠桿按圖中所示的位置平衡，請(qǐng)畫(huà)出此力的示意圖和力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，小明正在做俯臥撐，把他的身體看作一個(gè)杠桿，O為支點(diǎn)， A 為重心，他的體重為550N。地面對(duì)手的支持力F 的力臂是________m ，大小為_(kāi)_______ N。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小紅用如下圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻提醒她不要采用這種方式。這主要是以下哪種原因 __ （選填字母）。
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合D．力和力臂數(shù)目過(guò)多

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按照題目要求作圖
（1）圖甲所示，用螺絲刀撬起圖釘．請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出螺絲刀受到圖釘阻力F2的力臂；并畫(huà)出作用在螺絲刀柄上A點(diǎn)的最小動(dòng)力F1的示意圖．
（2）圖乙中，站在地面上的小剛借助滑輪組勻速提升重物，請(qǐng)畫(huà)出最省力的繞線(xiàn)方法．
（3）請(qǐng)按如圖丙所示的電路圖，連接實(shí)物圖�。�

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）（1）在探究杠桿平衡條件的過(guò)程中，我們把支點(diǎn)選在質(zhì)地均與的杠桿中央，這樣做的目的是為了                       。試驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使它在水平位置平衡，這樣做的好處是                     。
（2）同學(xué)們通過(guò)多次試驗(yàn)，得到以下數(shù)據(jù)，分析得出杠桿平衡條件是                          。
請(qǐng)你用杠桿平衡條件把表格中的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完。
（3）小敏同學(xué)試驗(yàn)時(shí)，在杠桿上掛了如圖所示的兩組鉤碼，若在不增減鉤碼的前提下，把左端的兩個(gè)鉤碼向     移動(dòng)一格，可使杠桿平衡。若在不移動(dòng)鉤碼的前提下，采用兩段同時(shí)         一個(gè)鉤碼的方法也可以是杠桿平衡。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示，是一種小型千斤頂?shù)氖疽鈭D．當(dāng)手往下壓搖臂時(shí)，能把重物抬高一段較小的距離．在A點(diǎn)用一個(gè)最小的力F，使杠桿ABO平衡，請(qǐng)畫(huà)出F的方向，并標(biāo)明F1的力臂L1．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

（2009?平原縣）圖中O是杠桿的支點(diǎn)，在圖中畫(huà)出動(dòng)力F1的力臂．

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同步練習(xí)冊(cè)答案