按照要求規(guī)范作圖。(作圖時(shí)請(qǐng)用刻度尺)

(1)在圖甲中畫(huà)出力F的力臂,并用字母L標(biāo)明。
(2)在圖乙中畫(huà)出入射光線(xiàn)AO的反射光線(xiàn)。
(1)如圖所示。畫(huà)出力臂1分,標(biāo)明力臂符號(hào)L,得1分。
(2)畫(huà)出法線(xiàn)1分,正確畫(huà)出帶箭頭的反射光線(xiàn)1分。
(1)力臂是支點(diǎn)到力作用線(xiàn)的距離,作力臂時(shí),從支點(diǎn)出發(fā),向力的作用線(xiàn)引垂線(xiàn),則垂足與支點(diǎn)間的距離即為力臂,并用大括號(hào)將其標(biāo)示出來(lái),注明為L(zhǎng);
(2)作AO的反射光線(xiàn)時(shí),先做法線(xiàn),即過(guò)入射點(diǎn)作垂直于鏡面的直線(xiàn),用虛線(xiàn)表示;再做反射光線(xiàn),使反射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角等于入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角即可,所以用量角器做圖;
如果用直尺作圖,也可以在入射光線(xiàn)上任意找一點(diǎn),做出其關(guān)于法線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn),則連接該點(diǎn)與入射點(diǎn),即為反射光線(xiàn)的位置,最后再標(biāo)出反射光線(xiàn)的方向即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)小組研究“杠桿平衡條件”。

(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時(shí),處于     (“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時(shí)調(diào)節(jié)兩端的     ,使杠桿在水平位置平衡,這樣做主要是為了方便測(cè)量力臂。
(2)實(shí)驗(yàn)中改變鉤碼位置和個(gè)數(shù),一般要做三次,其目的是                。
(3)有的同學(xué)按圖乙方案得出如下結(jié)論:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離.”這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中     
A.沒(méi)有改變力的大小
B.沒(méi)有改變力的方向
C.沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)
D.沒(méi)有改變杠桿的位置,應(yīng)當(dāng)換個(gè)地方再做實(shí)驗(yàn)
(4)如圖丙所示,彈簧測(cè)力計(jì)在A處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將      (選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是                                   。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,小華用蘋(píng)果和桔子來(lái)玩蹺蹺板.她將蘋(píng)果、桔子分別吊在輕桿的左、右兩端,放手后,桿馬上轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái).使桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的力是(   )
A.蘋(píng)果的重力
B.桔子的重力
C.吊桔子的繩對(duì)桿的拉力
D.吊蘋(píng)果的繩對(duì)桿的拉力

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
 
(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣做有什么好處?___________________________________。
(3)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
3.0
10
2.0
15
2
2.5
20
2.5
20
3
1.0
30
1.0
30
 
根據(jù)表中的信息,得出“F1l1=F2l2”的結(jié)論。這個(gè)結(jié)論是否具有普遍性?_______________________。
原因是:___________________________________________ 。
(4)如果用杠桿一端掛鉤碼另一端用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉的方法做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析說(shuō)明用這種方法做實(shí)驗(yàn)的好處。___________________________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

圖所示,工人師傅用動(dòng)滑輪把重40N的物體勻速豎直提升2m,所用拉力為25N,此過(guò)程拉力做的功為_(kāi)_____J,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為_(kāi)_____%。用動(dòng)滑輪提升物體能省力是因?yàn)閯?dòng)滑輪實(shí)質(zhì)上是______杠桿。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

杠桿在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用,如圖所示,下列工具中屬于費(fèi)力杠桿的是(  )
A.①②B.②③C.①③D.①④

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖甲將傘撐開(kāi)時(shí),傘的每條骨架都可近似看成一個(gè)杠桿,乙圖是其中一條骨架的示意圖,傘面對(duì)骨架的壓力為阻力F2,支點(diǎn)為O.它是一個(gè)     (選填“省”或“費(fèi)”)力的杠桿,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出阻力臂L2

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示,畫(huà)出力F1 對(duì)支點(diǎn) O 的力臂。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,曉月利用鐵架臺(tái)、帶有刻度的杠桿,細(xì)線(xiàn)、若干砝碼等試驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

(1)在掛鉤碼前,曉月發(fā)現(xiàn)杠桿左端低,右端高,她將杠桿兩端的平衡螺母向      調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。
(2)接著曉月在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,保持杠桿在水平位置平衡。其目的是:                    ;                    。
(3)改變鉤碼數(shù)量與位置,獲取三組測(cè)量數(shù)據(jù)(如下表),可以減少實(shí)驗(yàn)的      ,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿的平衡條件是:                    ,并完成下表中的空格。
實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表:
實(shí)驗(yàn)次序
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
2.0
5.00
1.0
10.00
2
2.0
10.00
2.0
10.00
3
2.0
10.00
2.0
 
 

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