如圖甲將傘撐開(kāi)時(shí),傘的每條骨架都可近似看成一個(gè)杠桿,乙圖是其中一條骨架的示意圖,傘面對(duì)骨架的壓力為阻力F2,支點(diǎn)為O.它是一個(gè)     (選填“省”或“費(fèi)”)力的杠桿,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出阻力臂L2
費(fèi)

試題分析:動(dòng)力臂大于阻力臂時(shí),為省力杠桿;動(dòng)力臂小于阻力臂時(shí),為費(fèi)力杠桿;動(dòng)力臂等于阻力臂時(shí),為等臂杠桿;
力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離,因此要先確定支點(diǎn),然后判斷力的方向,再過(guò)支點(diǎn)做出力的作用線的垂線,支點(diǎn)到力的作用線的距離,即為所求作的力臂.
圖中支點(diǎn)為O點(diǎn),延長(zhǎng)AB即為支撐桿AB對(duì)骨架的動(dòng)力F1,阻力臂是支點(diǎn)到阻力作用線的垂線段,如圖所示:

從圖中可以看出,阻力臂大于動(dòng)力臂,因此它是一個(gè)費(fèi)力杠桿.
點(diǎn)評(píng):本題考查力和力臂的畫法,關(guān)鍵要知道畫力臂時(shí),必須找準(zhǔn)支點(diǎn)和力的作用線
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小紅用如下圖所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻提醒她不要采用這種方式。這主要是以下哪種原因 __ (選填字母)。
A.一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合D.力和力臂數(shù)目過(guò)多

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè),分別掛上相同規(guī)格的鉤碼,杠桿處于平衡狀態(tài).如果兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.左端下沉B.右端下沉C.仍然平衡D.無(wú)法判斷

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按照要求規(guī)范作圖。(作圖時(shí)請(qǐng)用刻度尺)

(1)在圖甲中畫出力F的力臂,并用字母L標(biāo)明。
(2)在圖乙中畫出入射光線AO的反射光線。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示的是汽車液壓剎車裝置的一部分,該裝置中AOB實(shí)為一個(gè)杠桿,O是杠桿的支點(diǎn),請(qǐng)畫出剎車時(shí)它所受的動(dòng)力F1、阻力F2和動(dòng)力臂L1

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

(2009?平原縣)圖中O是杠桿的支點(diǎn),在圖中畫出動(dòng)力F1的力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖乙所示,杠桿OA處于平衡狀態(tài),在圖中分別畫出力F和G對(duì)支點(diǎn)0的力臂LF和LG

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

(1)請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出開(kāi)關(guān)S閉合后通電螺絲管的“N”極。

(2)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出使輕質(zhì)杠桿OA在圖示位置保待平衡的小力F的示意圖。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小麗把杠桿支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在       位置平衡。
(2)如圖甲,在杠桿的B處掛2個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿仍然在水平位置平衡,則在杠桿的A處應(yīng)該掛個(gè)同樣的鉤碼。
(3)如圖乙,用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),杠桿仍然在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的拉力F       (選填“變大”、“變小”、“不變”),原因是

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