如圖所示，工人師傅用一個(gè)滑輪組在40s內(nèi)將重600N的木箱從地面勻速吊上4m高的陽臺，所用的拉力為220N，不計(jì)繩重和摩。

求：⑴木箱勻速上升的速度；
⑵動滑輪的重力。
（1）(2) 60N

試題分析：利用速度公式計(jì)算木箱上升的速度．動滑輪的重力G=nF-G物求出動滑輪的重力．
木箱均勻上升的速度，
動滑輪的重力G=3F-G物=3×220N-600N=60N
點(diǎn)評：解題的關(guān)鍵是根據(jù)已知條件選擇合適的計(jì)算公式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

按題目要求作圖：
(1)如圖所示，作出力F的力臂．

(2)請?jiān)趫D中畫出使用該滑輪組最省力的繞線方式．

(3)一只玩具貓外形如圖所示，貓?bào)w內(nèi)有電池，貓手相當(dāng)于一開關(guān)，向下壓貓手，貓臉上的兩個(gè)小電燈會一齊發(fā)光．把你猜想的貓?bào)w內(nèi)的電路圖畫在方框內(nèi)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

請你畫出圖中的滑輪組向下拉的繞線方式。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列工具在正常使用的過程中，可以看作費(fèi)力杠桿的是

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

A:某小組研究“杠桿平衡條件”，
(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時(shí)，處于    （“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．此時(shí)調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了                      ．
(2)實(shí)驗(yàn)中改變鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次，其目的是                       ．
(3)如圖乙所示，彈簧測力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將_______（選填“變大”、“變小”或“保持不變”），其原因是               ．
B：如圖丙所示為研究“杠桿機(jī)械效率”的裝置，每個(gè)鉤碼重為G，O為支點(diǎn)．

(1)將2只鉤碼掛在B點(diǎn)，在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì)，拉力為F1，測得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2，則杠桿的機(jī)械效率為η=    ．（用物理量的符號表示）
(2)將2只鉤碼掛在C點(diǎn)，在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì)，使C點(diǎn)上升高度為h2，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將         （大于/等于/小于）F1．
(3)將3只鉤碼掛在C點(diǎn)，在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計(jì)，使C點(diǎn)上升高度仍為h2，則與前兩次相比,第三次杠桿的機(jī)械效率       （最大/最小/三次相等）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，秤砣的質(zhì)量為100 g，秤桿的質(zhì)量忽略不計(jì)。秤桿水平靜止時(shí)，OA=5cm，OB="25" cm，則被測物的質(zhì)量為  kg。若秤砣有缺損時(shí)，則桿秤所示的質(zhì)量值  被測物的真實(shí)質(zhì)量值(選填“小于”、“等于”或“大于”)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

用如圖所示滑輪組提升重物．人用50N的拉力F，15s內(nèi)使重為90N的物體勻速上升了3m．不計(jì)繩重和摩擦，求：

（1）動滑輪的重．
（2）人拉繩子做功的功率．
（3）滑輪組的機(jī)械效率．
（4）如果用同一滑輪組只改變繞線方法，提升相同的重物，機(jī)械效率
如何變化？。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示，粗細(xì)均勻的棒一端擱在地上，另一端與支點(diǎn)O連接。作出地面對棒的支持力F和棒所受重力G的示意圖及其力臂。（保留作圖痕跡）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于杠桿，下列說法中正確的是                                 (    )
A．從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離稱為力臂
B．作用在杠桿上的動力和阻力．方向可能是相同的
C．支點(diǎn)總是處在動力作用點(diǎn)和阻力作用點(diǎn)之間的某一位置
D．人們在生產(chǎn)勞動中使用杠桿的目的都是為了省力

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