某實驗探究小組用圖所示電路測小燈泡的電阻：

�。�1）閉合開關(guān)前，變阻器連入電路的電阻值應     ，即滑片應位于    端。（填“a””或““b””端）
�。�2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則電路中可能出現(xiàn)的故障是（   ）
A．滑動變阻器開路B．電壓表短路C．燈短路D．燈斷路
（3）排除故障后，兩表的連接和示數(shù)如圖所示。這個實驗可以改進的地方是          ，你這樣改變的理由是                     。
（4）該實驗電路除了可以測電阻外，還可以進行的實驗有                      。（寫出一種即可）
（1）最大 、 b（2）D（3）電流表可換用0～0．6A的量程，電路中的電流不超過0．6A，使用小量程使測量結(jié)果更精確（4）探究電阻上的電流與電壓的關(guān)系（或測量小燈泡的電功率……）
（1）閉合開關(guān)前，保護電路的滑動變阻器處于最大阻值的b端．
（2）電流表無示數(shù)，說明電路斷路；燈泡不亮，說明燈泡斷路或電壓表短路；電壓表有示數(shù)說明電壓表正常，所以電路故障是D燈泡斷路．
（3）圖示中電流表的示數(shù)偏小，在小量程的范圍內(nèi)，為了減小測量誤差，使讀數(shù)更加準確，電流表應改用小量程．
（4）該實驗電路除了可以測電阻外，根據(jù)P=UI可知，還可以進行的實驗有測量小燈泡的電功率．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

做測定電阻阻值的實驗.
（1）實驗原理是:________________.
（2)請你幫小明設計電路圖畫在下邊方框中，

（3）本實驗中滑動變阻器的作用是:__________________________________________.
若實驗中發(fā)現(xiàn)開關(guān)閉合時,小燈泡不發(fā)光,而電壓表卻有讀數(shù),這可能是_____________.
（4)小明將電路連接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖所示，則電壓表的讀數(shù)是      V，電流表的讀數(shù)是     A，被測電阻Rx的阻值是      Ω.
（5)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興，準備整理實驗器材結(jié)束實驗. 你認為他們的實驗真的結(jié)束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？
①寫出你的建議：________________________________________________________；
②你提出這個建議的目的是： ________________________________________________.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

實驗測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻（阻值約為10Ω） ，所用的電源電壓為6V，待測小燈泡的額定電壓為3.8V。
（1）圖是某同學連接的實物圖，其中滑動變阻器沒有連接完整，請將滑動變阻器正確連入電路中，要求：滑片向右移動時滑動變阻器的電阻值變大。

（2）閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器的滑片使電壓表示數(shù)為     V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖15所示，通過小燈泡的電流為    A，小燈泡的電阻是    Ω。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

問問想用圖所示的器材，設計一個可以測量小燈泡電阻的電路。請你用筆畫線代替導線，幫問問把圖中的器材連接起來。

要求：①滑動變阻器的滑片向右2，燈泡的亮度變暗；②用電流表測燈泡的電流（燈泡的電阻約為10），電壓表測燈泡兩端電壓。
（1）文文連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別為①__________________________②__________________________。
（2）此實驗中滑動變阻器有兩個作用：一是________________；二是___________________。
（3）下表是文文牛出的一份實驗報告。

①將報告中其他空白補充完整。②本實驗報告不夠完整，還應添加的基本項目是________。③分析“實驗步驟”中存在的主要缺陷是____________。④實驗中，要盡量縮短通電時間，并用____(選填“較大”或“較小”)的電流來測量，因為這樣做可以防止____________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是小明學習小組在用“伏安法測小燈泡電阻”實驗中的實物連接圖。

（1）小燈泡的額定電壓是3.8V，正常發(fā)光時的燈絲電阻大約12Ω左右。請你指出連接圖中的三處錯誤。
A                                   
 
B                                   
C                                   
（2）小明發(fā)現(xiàn)鄰近的小芳一組，接入最后一根線后，燈馬上特別亮，急忙指出她們的兩處錯誤，你認為錯誤是：                             。
（3）實驗小組排除故障后進行實驗，得到了下面5組數(shù)據(jù)：    
次數(shù)
1
2
3
4
5
U/V
3.0
3.5
3.8
4.0
4.5
I/A
0.28
0.30
0.31
0.32
0.34
R/Ω
10.7
11.7
12.3
12.5
13.2
小明發(fā)現(xiàn)小燈泡的燈絲電阻值相差很大，你認為可能的                                    因是                                      。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測量小燈泡的電阻”實驗中，小燈泡的額定電壓是2.5V。（電路連接2分，其他每空各1分，共6分）
（1）請你用筆畫線代替導線將圖所示電路連接完整。

（2）小夢在接完最后一根導線時，小燈泡立即發(fā)光，請你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是              。
（3）排除故障后，繼續(xù)實驗，如圖所示是小燈泡正常發(fā)光時的電流，此時燈絲的電阻為   Ω。

（4）大夢和小夢按照老師的要求，設計了如下在缺少電流表時測量小燈泡電阻的方案：
大夢：用如圖所示電路(滑動變阻器最大阻值已知)，閉合開關(guān)，分別讀出滑片在A、B兩端時電壓表的示數(shù)，然后計算出小燈泡的電阻。
小夢：把一個電壓表分別接在小燈泡和阻值已知的定值電阻兩端，如圖所示，閉合開關(guān)，讀出電壓表的示數(shù)，然后計算出小燈泡的電阻。
你認為    設計的方案好，理由是                               。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是小明同學設計的測電阻R的電路圖。
（1）請根據(jù)這個電路圖用筆畫線代替導線，將圖中的元件連成電路。要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，電流表的示數(shù)變大。（電壓表選用0～3V量程，電流表選用0～0.6A量程，導線不能交叉）

（2）下圖是小明測電阻時電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.2A,2.4V,請在圖中分別畫出相應的指針；并根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)計算出電阻為：       Ω。   

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)“用電流表和電壓表測電阻”的實驗回答：
(1)這個實驗的原理是根據(jù)________定律推出公式________然后計算出Rx的阻值．
(2)在下面的方框內(nèi)畫出你設計的實驗電路圖．
(3)實驗時，滑動變阻器的作用是________，接通電路前應將它的阻值調(diào)到________位置．
(4)當某次電壓表和電流表的示數(shù)如圖8—91所示，則U = ________伏，I = ________安，電阻Rx = ________歐．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

(9分)控制變量法是解決復雜問題的一種有效方法，在我們的生活、學習和工作中有廣泛的應用．
(1)下面四個研究實例中，采取控制變量法的是   (填寫選項前的字母)．
A．用水流的形成類比電流的形成
B．研究磁場時，用磁感線描述空間磁場的分布情況
C．研究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時，保持接觸面的粗糙程度不變
D．利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象
(2)在探究影響浮力大小因素的活動中，同學們提出了下列三種猜想：
猜想1：浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān)．
猜想2：浮力的大小與液體的密度有關(guān)．
猜想3：浮力的大小與物體的重力大小有關(guān)．
同學們通過實驗探究，驗證了猜想1和猜想2是正確的．
對于猜想3，甲乙兩同學分別進行了如下的實驗探究．
①甲同學的實驗探究如下：
實驗：利用彈簧測力計、水和鹽水，測算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等．
分析：由于鐵塊的重力大小不變，而鐵塊所受的浮力大小不等，所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關(guān)．
結(jié)論：猜想3是錯誤的．
②乙同學的實驗探究如下：
實驗：利用彈簧測力計和水，測算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等．
分析：由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等，而它們受到的浮力大小相等，所以浮力大小與重力大小無關(guān)．
結(jié)論：猜想3是錯誤的．
對甲乙兩同學的實驗，你認為   (甲同學／乙同學)的實驗方法是不正確的，請具體指出他的錯誤是：   ，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出；   的結(jié)論，這個結(jié)論是   (正確／錯誤)的．

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