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質(zhì)量相等的a、b兩種液體，初溫相同,用兩個規(guī)格相同的電加熱器分別加熱，記錄的溫度與時間變化的曲線如圖，可知C_a C_b （選填“＞”、“＜”、“=”）

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試題分析：觀察圖象可知：兩種液體質(zhì)量相等，當(dāng)升高的溫度相同時，b液體加熱所用的時間長．因為加熱器材是“兩個規(guī)格相同的電加熱器”，所以b液體吸收的熱量多．根據(jù)公式Q=cm△t，得：c=Q/m△t．兩種液體質(zhì)量相等，當(dāng)升高的溫度相同時，它們的比熱容與吸收的熱量成正比．所以b液體的比熱容大．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（6分）如圖甲是電熱水龍頭，即開即熱、冷熱兼用。如圖乙是它的電路原理圖，R1、R2為電熱絲，通過旋轉(zhuǎn)手柄帶動開關(guān)S在1、2、3之間接通對應(yīng)的電路，從而實現(xiàn)冷水、溫水、熱水之間的切換。它的有關(guān)技術(shù)參數(shù)如下表。請回答下列問題：
（1）開關(guān)處于位置2時，它放出的是熱水還是溫水？并求出電熱絲R1的阻值？
（2）如果進水口的水溫是14℃，水龍頭1mIn流出1kg的水，放出熱水的水溫能達到50℃，此時該水龍頭的電熱效率是多少？[水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃）]

額定功率	溫水	2kW
	熱水	2.8kW
額定電壓		220v
額定頻率		50hz

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

已知鋁的比熱容為0.88×10³J／（ kg·℃）．有一初溫200℃、質(zhì)量為1kg的鋁塊，在溫度降低50℃的過程中，放出的熱量是 J。生活中我們經(jīng)常看到司機往汽車發(fā)動機的水箱里灌水，這是因為水的大，所以在相同條件下水能帶走較多的熱量，冷卻效果好．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（6分）如圖所示是電熱水壺銘牌．為了測量它燒水時的實際功率，小明課外在家長的配合下進行了如下的綜合實踐活動：關(guān)掉家里所有用電器，將該電水壺裝了0.6L（600cm³）20℃的水，接入家庭電路中，閉合壺的開關(guān)，測得壺中的水從20℃上升到100℃所用的時間是4min．同時觀察到家中電能表（見圖）閃爍的次數(shù)正好為96次．已知水的比熱容【c=4.2×10³J/（kg?℃）】．請根據(jù)相關(guān)信息，求：

（1）電水壺中水吸收的熱量；
（2）電水壺?zé)膶嶋H功率．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組的同學(xué)為了研究物質(zhì)的溫度升高時，吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實驗：在四個相同的燒杯里分別盛入水和煤油，用同樣的電熱器給它們加熱，得到如下實驗數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)	液體	質(zhì)量/g	初溫/℃	末溫/℃	加熱時間/min
1	水	200	20	28	8
2	水	100	20	28	4
3	煤油	200	20	28	4
4	煤油	200	20	24	2

（1）比較1、3次實驗可得結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量        （填“相同”或“不同”）
（2）比較     、     次實驗可得結(jié)論：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，質(zhì)量越大，吸收的熱量越多。
（3）比較3、4次實驗可得結(jié)論：
（4）綜上所述，可以得出：物質(zhì)溫度升高時，吸收熱量的多少與          、          、           有關(guān)。
（5）該實驗小組獲得探究成功，主要得益于采用了            法。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

某學(xué)生用兩個相同的熱源分別對質(zhì)量為m₁，比熱為c₁的甲物質(zhì)和質(zhì)量為m₂、比熱為c₂的乙物質(zhì)加熱，并根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)分別畫出甲、乙兩物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化的圖線，如圖10所示。根據(jù)圖線情況，作出如下推斷，其中錯誤的是( )