如圖所示,某同學(xué)用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時,做了以下實驗:
(1)用尺子作樂器探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同.實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長振動越
,發(fā)出聲音的音調(diào)越
;尺子伸出桌面的長度越短振動越
,發(fā)出聲音的音調(diào)越
.由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與
發(fā)聲體振動的頻率
發(fā)聲體振動的頻率
有關(guān).
(2)用尺子作樂器探究決定響度大小的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動幅度;改變撥動鋼尺的力度,再次撥動,使鋼尺每次的振動快慢大致相同.實驗發(fā)現(xiàn)撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越
,發(fā)出聲音的響度越
;撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越
,發(fā)出聲音的響度越
.由此可得出結(jié)論:響度的大小與
發(fā)聲體振動的幅度
發(fā)聲體振動的幅度
有關(guān).
(3)在實驗中會發(fā)現(xiàn):當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于
尺子伸出桌面的長度越長時,振動頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,當尺子伸出桌面超過一定長度時,發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz,屬于次聲波,低于人類聽覺的下限.
尺子伸出桌面的長度越長時,振動頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,當尺子伸出桌面超過一定長度時,發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz,屬于次聲波,低于人類聽覺的下限.

(4)在用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)的實驗中,用到了研究問題的常用方法是
轉(zhuǎn)化法
轉(zhuǎn)化法
.(填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)化法”)
分析:解決此題要知道:①音調(diào)指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動的頻率決定,物體振動越快,音調(diào)就越高,物體振動越慢,音調(diào)就越低;
②響度指聲音的強弱,是由發(fā)聲體振動的振幅決定,振幅越大,響度越大;
③人能感受到的聲音頻率有一定的范圍.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz.
人們把高于20000Hz的聲音叫做超聲波,因為它已超過人類聽覺的上限;把低于20Hz的聲音叫做次聲波,因為它們已低于人類聽覺的下限.
④、“轉(zhuǎn)化法”在聲學(xué)方面的應(yīng)用:我們知道發(fā)聲體發(fā)出聲音的響度大小與物體的振幅大小有關(guān),但有時有的物體振幅大小不容易直接用肉眼觀察出來,這時我們可以通過發(fā)出聲音的音調(diào)和響度的大小來判斷發(fā)聲體的振動頻率和幅度的大。
解答:解:(1)尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動快慢有關(guān):
當尺子伸出桌面的長度越長時,振動越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;當尺子伸出桌面的長度越短時,振動越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關(guān).
(2)尺子發(fā)出聲音的響度與尺子振動幅度有關(guān):
撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越大,發(fā)出聲音的響度越大;撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越小,發(fā)出聲音的響度越;由此可得出結(jié)論:響度的大小與發(fā)聲物體的振動幅度有關(guān).
(3)因為尺子伸出桌面的長度越長時,振動頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,所以當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,但發(fā)出聲音的頻率低于20Hz,屬于次聲波,音調(diào)低于人類聽覺的下限,使人聽不到聲音.
(4)在用尺子作樂器探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)的實驗中,尺子振動的頻率和幅度的大小通過撥動尺子發(fā)出的聲音的音調(diào)高低和響度大小來判斷,用到了研究問題的常用的轉(zhuǎn)化法.
故答案為:(1)慢;低;快;高;發(fā)聲體振動的頻率;(2)大;大;;;發(fā)聲體振動的幅度;(3)尺子伸出桌面的長度越長時,振動頻率越低,發(fā)出聲音的音調(diào)越低,當尺子伸出桌面超過一定長度時,發(fā)出聲音的音調(diào)低于20Hz,屬于次聲波,低于人類聽覺的下限.(4)轉(zhuǎn)化法.
點評:①正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素:音調(diào)指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動的頻率決定,頻率越高,音調(diào)越高;響度指聲音的強弱,是由發(fā)聲體振動的振幅決定,振幅越大,響度越大;
音色是由發(fā)聲體的特性決定的,不同發(fā)聲體的音色不同.
②超聲波與次聲波是根據(jù)聲音的音調(diào)大小來劃分的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在做“平面鏡成像特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺上面,再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎直放在直尺上,點燃玻璃板前蠟燭A,用眼睛進行觀察,并移動玻璃板后的蠟燭B,使它與A在玻璃板內(nèi)的像重合,蠟燭B好像被點燃了,在此實驗中:
1在探究活動中對玻璃板放置的要求是:
豎直放置
豎直放置
;
2尺的作用是便于比較像與物
到鏡面距離
到鏡面距離
的關(guān)系.
3兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.
4若移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)接收到蠟燭的像,這說明平面鏡成的是
像.
5如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動,那么像的大小將
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是某同學(xué)用厚刻度尺測木塊長度的示意圖,請指出操作不正確的地方
(1)
刻線沒有靠近木塊;
刻線沒有靠近木塊;

(2)
刻度尺沒有與被測部分對齊;
刻度尺沒有與被測部分對齊;

(3)
讀數(shù)時,視線沒有與尺面相垂直
讀數(shù)時,視線沒有與尺面相垂直

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在做“平面鏡成像特點”實驗,在此實驗中:
(1)用玻璃板代替平面鏡目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)尺的作用是便于比較物與像
到平面鏡距離
到平面鏡距離
的關(guān)系.
(3)兩段等長的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.蠟燭靠近玻璃板,像將
靠近
靠近
(遠離或靠近)玻璃板,像的大小將
不變
不變

(4)若移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)接收到蠟燭的像,這說明平面鏡成的是
像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示為某同學(xué)用刻度尺測量木塊的長度,圖中錯誤的是
視線沒有與尺面相垂直
視線沒有與尺面相垂直
,
該刻度尺的分度值是
0.1
0.1
cm,木塊的長度是
3.18
3.18
cm.

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同步練習(xí)冊答案