小明用如圖所示裝置測(cè)量杠桿的機(jī)械效率.
(1)實(shí)驗(yàn)中,小明應(yīng)使鉤碼    向上運(yùn)動(dòng).
(2)實(shí)驗(yàn)中.將杠桿拉至圖中虛線(xiàn)位置,此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F如圖所示,是    N.
(3)為了進(jìn)一步研究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān),一位同學(xué)用該實(shí)驗(yàn)裝置,先后將鉤碼掛在圖中的A、B兩點(diǎn).測(cè)量并計(jì)算得到下表所示的兩次數(shù)據(jù):
次數(shù)鉤碼懸掛點(diǎn)鉤碼總重量G/N鉤碼移動(dòng)距離h/m拉力F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率η%
1A點(diǎn)1.50.100.70.3071.4
2B點(diǎn)2.00.151.20.3083.3
分析數(shù)據(jù),無(wú)法得出“杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重有關(guān),鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩條理由:
      ②   
【答案】分析:(1)鉤碼勻速上升時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)和拉力相等;
(2)根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的分度值讀出示數(shù);
(3)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)得出結(jié)論時(shí),應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),分析多組數(shù)據(jù),同時(shí),分析機(jī)械效率的影響因素也應(yīng)采取控制變量法,這樣才能得出正確結(jié)論.根據(jù)這一思路來(lái)對(duì)最后的問(wèn)題做出判斷.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)使鉤碼勻速向上運(yùn)動(dòng);
(2)彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.1N,拉力的大小為0.5N;
(3)分析機(jī)械效率的影響因素應(yīng)采取控制變量法,研究提起的物重和機(jī)械效率的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持位置不變,而實(shí)驗(yàn)中,兩次鉤碼懸掛的位置是不同的.同時(shí),還應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),分析多組數(shù)據(jù),才能得出有說(shuō)服力的正確結(jié)論,只憑一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出結(jié)論是不科學(xué)的.
故答案為:
(1)勻速;
(2)0.5;
(3)①兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)鉤碼沒(méi)有掛在同一位置;②僅根據(jù)一次對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是不可靠的.
點(diǎn)評(píng):本題考查了探究杠桿平衡的實(shí)驗(yàn),涉及到彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和控制變量法的應(yīng)用,要注意勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)緩慢上升時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于拉力的大。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,首先要使杠桿在水平位置平衡,其目的是使
杠桿上的刻度能表示力臂(或便于測(cè)量力臂)
杠桿上的刻度能表示力臂(或便于測(cè)量力臂)
;小明用如圖所示的裝置驗(yàn)證杠桿的平衡條件,調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置,使杠桿水平平衡時(shí),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=1.1N,鉤碼對(duì)杠桿的拉力F2=1.47N,測(cè)得支點(diǎn)O到這兩個(gè)作用點(diǎn)的距離L1=20cm,L2=10cm,他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1?L1和F2?L2并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2,小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂(或F1的力臂測(cè)量錯(cuò)誤)
誤將圖中的L1看作是F1的力臂(或F1的力臂測(cè)量錯(cuò)誤)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用如圖所示裝置做測(cè)小車(chē)在斜面上向下運(yùn)動(dòng)時(shí)平均速度的實(shí)驗(yàn),圖中的圓圈是小車(chē)分別到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”)
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是
v=
s
t
v=
s
t
.實(shí)驗(yàn)中用
刻度尺
刻度尺
測(cè)路程,用
電子表
電子表
測(cè)時(shí)間.
(2)實(shí)驗(yàn)中,斜面應(yīng)保持
較小
較小
(選填“較小”“較大”或“很大”)坡度,這是為了便于測(cè)量
時(shí)間
時(shí)間

(3)則小車(chē)通過(guò)上半段路程的平均速度是
0.2m/s
0.2m/s
,小車(chē)通過(guò)下半段路程的平均速度
0.3m/s
0.3m/s

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明用如圖所示裝置做“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn),
(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式
v=
s
t
v=
s
t
進(jìn)行測(cè)量的.實(shí)驗(yàn)中用
刻度尺
刻度尺
測(cè)路程,用
秒表
秒表
測(cè)時(shí)間(填測(cè)量工具).
(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的坡度較
(填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明用如圖所示器材測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
(1)在圖上畫(huà)出滑輪組最省力的繞線(xiàn)方式.
(2)安裝好實(shí)驗(yàn)器材后,記下鉤碼和拴住彈簧測(cè)力計(jì)的線(xiàn)端原先的位置,
(3)某同學(xué)正確測(cè)得鉤碼上升的高度為0.2m,鉤碼重1.5N,其他被測(cè)和計(jì)算的數(shù)據(jù)如表:
測(cè)量項(xiàng)目名稱(chēng) 拉力F(N) 拉力通過(guò)距離S(m) 有用功W有用(J) 總功W(J)
測(cè)量值 0.6 0.4 0.3 0.24
老師根據(jù)小明遞交的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中由于有一個(gè)測(cè)量值出錯(cuò)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不合理.根據(jù)你所學(xué)知識(shí),小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不合理的地方是
 
,導(dǎo)致這個(gè)不合理是由于哪個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)錯(cuò)誤所導(dǎo)致的
 
(寫(xiě)測(cè)量項(xiàng)目名稱(chēng)),這個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)值應(yīng)該是
 
(寫(xiě)出合理數(shù)值).
(4)若用上述裝置提起重1.5N的鉤碼,機(jī)械效率為η1;提起重3N的鉤碼,機(jī)械效率為η2,則η1
 
η2(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中物理 來(lái)源:非常講解 八年級(jí)物理教材全解全析(配課標(biāo)滬科版) 課標(biāo)滬科版 題型:058

小明用如圖所示裝置做“測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn),所測(cè)得的數(shù)據(jù)記在下表中.請(qǐng)把求出的平均速度v1、v2填入表中的空格.

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同步練習(xí)冊(cè)答案