將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲擊發(fā)出的聲音，發(fā)生了變化的是（　�。�
A、音調(diào)B、音色C、響度D、頻率
考點(diǎn)：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分
專題：聲現(xiàn)象
分析：聲音的響度跟振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．
解答：解：輕敲鼓振動幅度小，響度��；重敲鼓振動幅度大，響度大，故兩次敲擊聲音相比發(fā)生的主要變化是響度．
故選C．
點(diǎn)評：聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個特征是從三個不同角度描述聲音的，且影響三個特征的因素各不相同．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

下列探究聲音的實(shí)驗中，能用來探究影響音調(diào)高低因素的是（　�。�
A、
響鈴時，不斷抽出瓶內(nèi)的空氣		B、
將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有麻的感覺		C、
手指蘸水摩擦杯口時，改變注入杯中水量		D、
敲鼓時，用大小不同的力

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們通過聲音能區(qū)分不同的人，主要是依據(jù)說話人聲音的（　　）
A、音色B、音調(diào)C、響度D、速度

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科目：初中物理 來源： 題型：

合唱時“低音聲部”和“高音聲部”中的“低”和“高”是指（　　）
A、音色B、響度C、音調(diào)D、振幅

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們的身邊就存在著許多的與聲音有關(guān)的現(xiàn)象，下列聲音的現(xiàn)象與聲音的知識對應(yīng)不正確的是（　�。�
A、同學(xué)們能聽到上課的鈴聲---聲音能在空氣中傳播B、物理老師上課的聲音很大---聲音的響度C、老師講課時，甲乙兩同學(xué)在竊竊私語---甲乙同學(xué)的說話聲音較小，屬于次聲D、老師在黑板上板書時沒有轉(zhuǎn)臉也知道是哪位同學(xué)在說話-根據(jù)聲音的音色來判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

2013年8月17日潮南區(qū)發(fā)生百年一遇的洪水大災(zāi)，醫(yī)護(hù)人員在災(zāi)區(qū)救援時采取的措施和用到的器材中，包含著許多物理知識．下列說法中正確的是（　�。�
A、用聽診器聽傷員的心跳聲和呼吸聲，能起到改變這些聲音音色的作用B、用B超診斷傷員內(nèi)臟是否受到損傷，利用了次聲波傳播時能量損失小的特點(diǎn)C、醫(yī)生夾取消毒棉擦傷口的鑷子是費(fèi)力杠桿D、用針筒抽取藥液時，藥液因受到針筒的吸引力作用而進(jìn)入了針筒

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的闡述，不正確的是（　�。�
A、聲音不能在真空中傳播B、“高聲喧嘩”是指聲音的音調(diào)高C、B超是利用了聲音可以傳遞信息D、中考期間，優(yōu)美動聽的音樂聲，對需要休息的考生來說也是噪聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（　�。�
A、聲音不能在真空中傳播，超聲波可以在真空傳播B、好朋友的聲音與陌生人的聲音是由音調(diào)來分辨的C、聲音的響度越大，在空氣中傳播速度越大D、聲能夠傳遞信息和能量

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列關(guān)于聲音的表述，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、超聲波的頻率小于人耳能聽到的聲音頻率B、街道兩旁種花植樹，可以減弱噪聲的產(chǎn)生C、公共場所要小聲交淡，減小聲音的響度D、做“B超”檢查，利用了聲波傳遞能量的特性

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同步練習(xí)冊答案