如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ,并通過調(diào)整鉤碼個數(shù)來改變拉力的大小。
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,松手后小卡片 (選填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究 ______________________________ 。
(3)為了驗證作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下小華下一步的操作是: 。
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是 。
A.減少,摩擦力對實驗結果的影響 |
B.小書片是比較容易獲取的才料 |
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 |
D.小卡片容易扭轉 |
(1)相反(2)不能 二力平衡時二力是否在同一直線上(3)將小卡片從中剪開(4)A
解析試題分析::(1)小卡片左側的鉤碼對其施加向左的拉力,右側的鉤碼對其施加向右的拉力.兩個拉力方向相反;
由于是鉤碼的重力提供了拉力,并且鉤碼大小相同,所以改變鉤碼的個數(shù)即可調(diào)整拉力的大。
(2)當平衡的小卡片轉過一定角度后,作用在小卡片上的兩個力的大小相等,方向相反,但不再在同一直線上,所以該實驗探究的是平衡力是否在同一條直線上.
(3)要探究相互平衡的兩個力必須共物,在已經(jīng)探究了共物的前提下,只要將小卡片一分為二,使這兩個力不再共物即可.具體做法可以用剪刀將紙片剪開.
(4)小明把物體放在水平桌面上,物體和水平桌面之間存在摩擦力,木塊受到的摩擦力會對實驗產(chǎn)生影響
選A
所以答案為:(1)相反;(2)不能 二力平衡時二力是否在同一直線上(3)用剪刀將紙片剪開.(4)A
考點:探究二力平衡條件
點評:(1)此題考查了二力平衡的條件的探究過程.
(2)在該實驗中,為了探究兩個力是否平衡,要用到控制變量法的思路.探究其中的一個條件時,要控制其他條件相同.這也是根據(jù)實驗步驟確定實驗目的主要依據(jù).
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