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精英家教網如圖是“探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻關系”的實驗裝置，銅絲的電阻小于鎳鉻合金絲的電阻，銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)浸在相同質量和相同初溫的煤油中，每一燒瓶里各插入一支溫度計．通電一定時間后，可以看到
 
瓶中（填“A”或“B”）煤油溫度升得高，這表明在相同時間內，
 
相同的情況下，電阻越
 
，電流通過導體時產生的熱量越多．
分析：由電路圖可知，兩電阻絲串聯(lián)，通過兩電阻絲的電流和通電時間相同，根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt分析答題．
解答：解：由電路圖可知，兩電阻絲串聯(lián)，通過他們的電流I與通電時間t相同，銅絲的電阻小于鎳鉻合金絲的電阻，由Q=I2Rt可知，鎳鉻合金絲產生的熱量多，B瓶中煤油吸收的熱量多，溫度升得高，這表明：在相同時間內，電流相同的情況下，電阻越大，電流通過導體時產生的熱量越多．
故答案為：B；電流；大．
點評：本題考查了學生對焦耳定律、串聯(lián)電路的電流關系的了解和掌握，難度不大，但綜合性強，屬于中考必考的探究實驗題型．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

33、如圖是“探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻間關系”的實驗裝置，兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質量和初溫的煤油中，每一燒瓶里各插入一溫度計．請回答下列問題：
（1）合上開關，經過一段時間，兩電阻絲產生熱量的多少是通過
溫度計的示數(shù)變化
反映出來的；
（2）采用這種連接方式的目的是
控制通過的電流和通電時間相同
；
（3）若要利用這個裝置圖“探究電流通過導體產生的熱量與電流大小的關系”，則需要在電路中
串聯(lián)
聯(lián)（填“串”或“并”）一個
滑動變阻器
，比較
同一個
（填“同一個”或“不同的”）電阻絲幾次產生的熱量，得出結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?西寧）如圖是“探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻間關系”的實驗裝置，電阻絲浸在質量相同、初溫相同的煤油中，在閉合開關進行實驗的過程中（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是“探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻間關系”的實驗裝置．
（1）兩電阻絲產生熱量的多少是通過
溫度計示數(shù)的變化
溫度計示數(shù)的變化
反映出來的．
（2）采用這種連接方式的目的是
控制電流和通電時間相等
控制電流和通電時間相等
．結果發(fā)現(xiàn)
乙
乙
瓶中溫度上升得高，結論是
在電流和通電時間相同的情況下，電阻越大，放出的熱量越多
在電流和通電時間相同的情況下，電阻越大，放出的熱量越多
．
（3）若要探究電流通過導體產生的熱量與電流大小的關系，應選擇兩阻值
相同
相同
（“相同”、“不同”）的電阻
并聯(lián)
并聯(lián)
（“并聯(lián)”、“串聯(lián)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是“探究電流通過導體產生的熱量與導體電阻間關系”的實驗裝置，兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同質量和初溫的煤油中，每一燒瓶里各插入一溫度計．請回答下列問題：
（1）采用這種連接方式的目的是
使兩根電阻絲通過的電流相等
使兩根電阻絲通過的電流相等
．
（2）合上開關，經過一段時間，兩電阻絲產生熱量的多少是通過
溫度計的示數(shù)變化
溫度計的示數(shù)變化
反映出來的；物理上把這種研究物理問題的方法叫
控制變量法
控制變量法
，我們所學的物理知識哪里還用到此方法（任意寫一個）
影響滑動摩擦力的因素
影響滑動摩擦力的因素
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網（1）如圖是探究“電流通過導體產生的熱量與電阻的關系”為達到實驗目的，選用的兩電阻絲的阻值
 
（選填“相同”或“不同”）．通過觀察
 
，可以知道電流產生的熱量的多少．
（2）在探究“電流與電阻的關系”的過程中．小明把5Ω的電阻再分別換接10Ω、15Ω的電阻，重復實驗，得到表一中三組數(shù)據(jù)．分析表一數(shù)據(jù)，可得出結論；保持電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成
 
比．小麗在做此實驗時，每次只更換電阻，測得相應的電流值，如表二，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，她無法得到與小明相同的結論，其原因是
 

表一                             
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.3 0.2 0.15
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.3 0.15 0.10

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