（2010?西寧）如圖是“探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與導體電阻間關(guān)系”的實驗裝置，電阻絲浸在質(zhì)量相同、初溫相同的煤油中，在閉合開關(guān)進行實驗的過程中（　　）
分析：電流通過電阻絲做功，消耗電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，產(chǎn)生的熱量被煤油吸收，煤油吸收熱量溫度升高，本實驗是通過溫度計的示數(shù)變化反應(yīng)電流產(chǎn)生的熱量多少；由焦耳定律可知，電流通過導體產(chǎn)生的熱量與通過的電流、導體的電阻和通電時間有關(guān)，為了研究電流通過導體產(chǎn)生熱量與導體電阻的關(guān)系，要控制通過的電流和通電時間不變，改變電阻絲的電阻，為此設(shè)計成如圖所示的實驗．
解答：解：A、通電后電流通過電阻絲做功，產(chǎn)生熱量被煤油吸收，使煤油的溫度升高，通過觀察溫度計的示數(shù)變化來判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少，故A正確；
B、如圖裝置中，兩電阻絲串聯(lián)，通過電阻絲的電流相同，故B錯；
C、為了研究電流通過導體產(chǎn)生熱量與導體電阻的關(guān)系，要控制通過的電流和通電時間不變，兩電阻絲串聯(lián)、電阻絲的電阻不同，則兩電阻絲兩端的電壓不同，故C錯；
D、在時間相同時，通過的電流相同、兩電阻絲的阻值不同，產(chǎn)生的熱量不同，兩瓶中煤油吸收的熱量不相同，故D錯．
故選A．
點評：本題考查了學生對焦耳定律、串聯(lián)電路的電流關(guān)系的了解和掌握，利用好控制變量法是本題的關(guān)鍵．
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（2010?西寧）如圖所示電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S后，燈泡L1、L2都發(fā)光．一段時間后，其中一只燈泡突然熄滅，另一只燈泡仍然發(fā)光，而電壓表V1的示數(shù)變小，V2的示數(shù)變大．則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（　�。�

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（2010?西寧）如圖所示，甲、乙兩個不同的實心圓柱體放在水平面上．其中甲的高度小于乙，甲的底面積大于乙，而它們對地面的壓強正好相等，則下列判斷正確的是（　　）

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（2010?西寧）如圖是課堂上演示液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖，在②圖杯中裝的是濃鹽水，其余杯里裝的都是水．

（1）實驗前，應(yīng)調(diào)整U形管壓強計，使左右兩邊玻璃管中的液面
相平
相平
．
（2）要探究液體壓強與密度的關(guān)系，應(yīng)選用
①②
①②
兩個圖所示的操作來進行對比，實驗得出的結(jié)論是
液體深度相同時，液體的密度越大，液體壓強越大
液體深度相同時，液體的密度越大，液體壓強越大
．
（3）由⑤⑥兩圖所示的操作結(jié)果可以得出：液體內(nèi)部壓強大小跟液體的
深度
深度
  有關(guān)．
（4）在圖③④⑤中，固定U形管壓強計金屬盒的橡皮膜在水中的深度．使金屬盒的橡皮膜面向不同的方向，由圖示的結(jié)果可知
相同深度，同種液體向各個方向的壓強都相等
相同深度，同種液體向各個方向的壓強都相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?西寧）如圖所示，A是放在水平粗糙桌面上的物塊，用跨過定滑輪的輕繩將A與裝有砝碼的小盤相連，小盤與砝碼的總質(zhì)量為m．在A運動的過程中，若不計空氣阻力，則A在水平方向受到的力與相應(yīng)的施力物體分別是（　�。�

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（2010?西寧）如圖所示使用滑輪組提升重物時，能夠提高機械效率的方法是（　�。�

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