如圖所示,在一個已經(jīng)調(diào)平衡、有刻度的杠桿右側(cè)掛重力為G0的鉤碼,鉤碼的位置B固定不動;左側(cè)掛重力未知的金屬圓柱體,懸掛點A的位置可以在杠桿上移動,細線長短可以調(diào)整,此時杠桿在水平位置平衡;量筒中盛有適量的水。要求利用上述實驗裝置和器材,探究“浸在水里的物體所受浮力大小與物體浸入水中的體積成正比”。
寫出主要實驗步驟,設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表。
實驗步驟:
(1)記錄杠桿平衡時OB的距離L0,AO的距離L,鉤碼的重力G0;水面對應(yīng)的量筒的刻度V0在表格中;(1分)
(2)把量筒移到圓柱體下方,調(diào)整細線長度,使部分圓柱體浸入水中,此時水面對應(yīng)的量筒的刻度V1,向左調(diào)整杠桿左側(cè)懸點位置至A1,使杠桿在水平位置平衡,A1O的距離L1,并把L1、V1記錄在表格中;(1分)
(3)依次改變圓柱體浸入水中的體積,仿照步驟2,再做5次實驗,并將各次V2、V3、V4、V5、V6和L2、L3、L4、L5、L6記錄在表格中;(1分)
(4)根據(jù),根據(jù)杠桿平衡條件G圓柱體=;(1分),解得,計算出圓柱體所受F1、F2、F3、F4、F5、F6,并記錄在表格中。(1分)
(其他答案正確的,均可相應(yīng)得分)
實驗數(shù)據(jù)記錄表(1分)
G0/N
 
 
 
 
 
 
V0/m3
 
 
 
 
 
 
V/m3
 
 
 
 
 
 
V/m3
 
 
 
 
 
 
L0/m
 
 
 
 
 
 
L/m
 
 
 
 
 
 
L/m
 
 
 
 
 
 
F/N
 
 
 
 
 
 
 

試題分析:本實驗是用量筒測量排開水的體積,利用杠桿平衡的平衡條件求物體受到的浮力,進而得出浸在水里的物體所受浮力大小與物體浸入水中的體積的關(guān)系,需要測量的物理量:每次實驗杠桿兩邊力臂、排開水的體積(排水法測量),據(jù)此設(shè)計表格。
實驗步驟:
(1)記錄杠桿平衡時OB的距離L0,AO的距離L,鉤碼的重力G0;水面對應(yīng)的量筒的刻度V0在表格中;
(2)把量筒移到圓柱體下方,調(diào)整細線長度,使部分圓柱體浸入水中,此時水面對應(yīng)的量筒的刻度V1,向左調(diào)整杠桿左側(cè)懸點位置至A1,使杠桿在水平位置平衡,A 1O的距離L1′,并把L1′、V1記錄在表格中;
(3)依次改變圓柱體浸入水中的體積,仿照步驟2,再做5次實驗,并將各次V2、V3、V4、V5、V6和L2′、L3′、L4′、L5′、L6′記錄在表格中;
(4)根據(jù)V=V﹣V0,根據(jù)杠桿平衡條件G圓柱體L=L0G0,(G圓柱體﹣F)L′=G0L0,解得F=G0,計算出圓柱體所受F1、F2、F3、F4、F5、F6,并記錄在表格中。
點評:本題要求學(xué)生有設(shè)計實驗的能力,弄清楚題意、知道實驗原理是本題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小明用圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件:

(1)實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿右端螺母向      (左或右)邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡。
(2)實驗時只有8個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點掛4個鉤碼時,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請設(shè)計一種方案)
答:        
(3)實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù),用同樣的方法一般要做三次,得到三組數(shù)據(jù)并進行分析.這樣做的目的是        。
(4)在實驗中,若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變,使彈簧測力計由豎直向下拉改為斜向下拉,則彈簧測力計的示數(shù)將   (填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,在用滑輪將同一物體沿相同水平地面勻速移動時,拉力分別為F、F、F、F,比較它們的大小(不計滑輪重及滑輪與細繩間的摩擦),正確的是(   )
A.F>FB.F=FC.F<FD.一樣大

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示是使用簡單機械勻速提升同一物體的四種方式(不計機械自重和摩擦),其中所需動力最小的是

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

圖甲所示的杠桿是平衡的。若如圖乙所示,在支點兩側(cè)的物體下方分別加掛一個等重的物體,杠桿
A.仍能平衡
B.不能平衡,A端上升
C.不能平衡,B端上升
D.無法判斷

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

根據(jù)圖中通電螺線管中的電流方向,在螺線管的兩端標出N、S極;在圖中,O是杠桿的支點,畫出力F的力臂并用字母L標明;如圖所示,AO為入射光線,ON為法線。請畫出入射光線的反射光線。(3分)
      

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

請畫出圖中拉力F對支點O的力臂L。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實驗要求,完成下列各題:
(1)某同學(xué)在實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿的位置如圖所示。此時他應(yīng)該調(diào)節(jié)左端的螺母,使其向  移動,使杠桿在   位置平衡。其目的主要是為了便于能直接從杠桿上讀出___________。 

(2)如圖所示,已在杠桿的A點掛三個鉤碼(每個鉤碼重1牛),要使杠桿平衡,應(yīng)在B點掛   個相同的鉤碼。若在C點用彈簧測力計拉, 方向應(yīng)   ,拉力為       牛時杠桿能平衡。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示,回答下列問題:
(1)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其            ,這是為使杠桿所受的________通過支點,從而可以不考慮杠桿的重力對其轉(zhuǎn)動的影響。如果某同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向________調(diào);或?qū)⒂叶说穆菽赶騙_______調(diào)。
(2)調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了_____     。(2分)
(3)在實驗中有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過實驗,獲得了下列數(shù)據(jù):
動力F1/N           
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
4                     
5
5
4
于是,他們認為自己的猜想得到了驗證,你認為他們實驗過程中存在什么問題?
                                                           (2分)

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