(浙江8屆復(fù)賽)在探究“熱水瓶的保溫性能與盛水多少的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小明根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測，熱水瓶中盛水越少保溫性能越差。為了證實(shí)自己的想法，他與同學(xué)們一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

他們的計(jì)劃是：用多個(gè)熱水瓶（容積2升）同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以保證環(huán)境溫度相同。同時(shí)為了基本保證每個(gè)熱水瓶的保溫性能基本相同，從學(xué)�？倓�(wù)處借來10只熱水瓶，作了保溫性能測試后選取了8只作為實(shí)驗(yàn)用。

實(shí)驗(yàn)操作：早上7：30從學(xué)校的鍋爐中打滿8壺水，測出水的初溫；然后，依次從熱水瓶中倒出不同量的水，使每一瓶減少0.1升；下午5：30做好第二次溫度測量。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：見下表。

⑴請根據(jù)他們的數(shù)據(jù)記錄，在給出的小格紙中用圖象表示瓶內(nèi)盛水量與溫度變化的關(guān)系：

⑵根據(jù)盛圖象分析水量與溫度變化關(guān)系的和探究結(jié)論。

⑶如果你也想進(jìn)行“熱水瓶盛水量與溫度變化的關(guān)系”的探究，請簡單闡述你的實(shí)驗(yàn)方案。

⑴（3分）

⑵（3分）從圖線上看熱水瓶每減少0.1升水，平均每小時(shí)降低的溫度兩者接近線性關(guān)系，2.0升和1.9升的熱水瓶測量數(shù)據(jù)的問題，可能是熱水瓶保溫性能的差異，也可能操作過程的問題，可以交換熱水瓶的盛水量，進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。結(jié)論：熱水瓶內(nèi)的熱水越少，熱水瓶的保溫效果越差，與我們?nèi)粘＝?jīng)驗(yàn)基本相符。

（說明：由于1.9升出現(xiàn)的情況需要進(jìn)行研究，所以在2.0-1.7升之間，學(xué)生畫曲線或折線，其余是直線，可給分。）

⑶（4分）為了保證熱水瓶的性能相同，可用一只熱水瓶，分6天進(jìn)行測量，每天的盛水量減少0.1升，但必須保證這幾天的氣溫基本相同。（其他方案只要合理可行，均可適當(dāng)賦分。）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（浙江7屆復(fù)賽）如圖所示是一種常見的臺(tái)式飲水機(jī)結(jié)構(gòu)剖面圖，控水槽內(nèi)浮體A與閥門C固定相連，當(dāng)A恰好浸沒時(shí)閥門C關(guān)閉，A來浸沒時(shí)C略有下降，桶內(nèi)水流入控水槽中。已知桶內(nèi)水位高40厘米，閥門C橫截面積1厘米2，不計(jì)A、C本身重力、大氣壓和熱量損失，問：

(1)控水槽內(nèi)保持一定水位，浮體A的最小體積應(yīng)為多大?

(2)若熱膽中儲(chǔ)水1千克，由電熱管加熱，要求在10分鐘內(nèi)把水從20℃加熱到100℃，則電熱管的電功率為多大?

(3)飲水機(jī)的電路如圖乙，水沸騰前，紅燈亮、綠燈滅、加熱管正常工作；水沸騰后，綠燈亮、紅燈滅、加熱管不工作。試分析溫控開關(guān)1和2在水沸騰前后通斷情況以及紅綠指示燈電阻R紅、R綠應(yīng)滿足的條件。

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科目：初中物理 來源： 題型：

（浙江9屆復(fù)賽）如圖所示，圓柱形容器中盛有水�，F(xiàn)將一質(zhì)量為0.8千克的正方體物塊放入容器中，液面上升了1厘米。此時(shí)正方體物塊有一半露出水面。已知容器的橫截面積與正方體橫截面積之比為5∶1，g取10牛/千克，容器壁厚不計(jì)。求：（1）物塊對(duì)容器底的壓強(qiáng)。（2）若再緩緩向容器中注入水，至少需要加多少水，才能使物塊對(duì)容器底的壓強(qiáng)為零。

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

 (浙江12屆復(fù)賽)2007年2月28日，從烏魯木齊駛往阿克蘇的5806次列車遭遇特大沙塵暴，列車從第1節(jié)車廂到第11節(jié)車廂相繼被吹翻。看了這個(gè)報(bào)道后，某研究小組為探索沙塵暴的威力，進(jìn)行了模擬研究。如圖為測定沙塵暴風(fēng)力的實(shí)驗(yàn)裝置圖，其中AB是一段水平放置的長為L的光滑均勻電阻絲，電阻絲阻值較大，一質(zhì)量和電阻都不計(jì)的細(xì)長金屬絲一端固定于O點(diǎn)，另一端懸掛球P，無風(fēng)時(shí)細(xì)金屬絲豎直，恰與電阻絲在B點(diǎn)接觸，有風(fēng)時(shí)細(xì)金屬絲將偏離豎直方向，細(xì)金屬絲與電阻絲始終保持良好的導(dǎo)電接觸。研究小組的同學(xué)對(duì)此裝置分析中，知道金屬球單位面積上所受到的水平風(fēng)力大小與電壓表的讀數(shù)成正比，空氣密度為1.3kg/m3，沙的密度為2.5×103kg/m3。他們對(duì)決定金屬球單位面積上所受到的風(fēng)力大小的因素，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究：

①在含沙量相同條件下，改變風(fēng)速，記錄不同風(fēng)速下電壓表的示數(shù)如下：

②在風(fēng)速大小相同條件下，改變風(fēng)中空氣的含沙量，記錄不同含沙量下電壓表的示數(shù)如下：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出單位面積上所受到的風(fēng)力大小的關(guān)系式為：

（設(shè)比例系數(shù)為k）。

（2）若（1）中的比例系數(shù)k的大小為0.5，已知：車廂的高度為3m，車廂的長度為25m，車廂質(zhì)量為50t，鐵軌間距為1.5m，1m3沙塵暴中含沙塵2.7kg，請根據(jù)（1）中的關(guān)系式計(jì)算當(dāng)時(shí)的風(fēng)速至少為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（浙江10屆復(fù)賽）某同學(xué)在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)一個(gè)電路元件A進(jìn)行了探究。他將元件A與電源、開關(guān)、變阻器、電流表串聯(lián)成電路，在元件A兩端并聯(lián)-個(gè)電壓表，研究通過元件A的電流跟電壓的關(guān)系，得到如下表所示的數(shù)據(jù)：

(1)請?jiān)趫D甲中畫出元件A的電流跟電壓的關(guān)系圖線。

(2)然后，該同學(xué)在電路中去掉變阻器、電流表、電壓表，再連接一個(gè)電阻R，如圖乙所示。若電源電壓為5伏并保持不變，元件A消耗的功率超過4瓦時(shí)將被燒壞。

①串聯(lián)電阻R至少要多大才不會(huì)燒壞電路元件A?

②在保證不致燒壞電路元件A的條件下，R值為多大時(shí)，輸入給R的功率達(dá)到最大，此最大功率值為多大?

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同步練習(xí)冊答案