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在探究“電流與電阻的關系”實驗中,
(1)小新將實物連接成如圖1電路,其中有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正.
(2)將電路連接正確后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數(shù)如圖2,為
0.4
0.4
A,則R的阻值為
5
5
Ω.

(3)實驗過程中,移動變阻器滑片時,眼睛應注視
電壓表示數(shù)
電壓表示數(shù)
的變化(選填“變阻器滑片”、“電壓表示數(shù)”或“電流表示數(shù)”).換上10Ω的電阻后,閉合開關,電壓表示數(shù)將
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),此時應將滑片P向
A
A
(選填“A“或“B”)端移動,使電阻兩端電壓為
2
2
V.多次改變電阻值,調節(jié)滑動變阻器滑片,保持電阻兩端的電壓不變,記下相應的4次實驗的電流和電阻值,描繪在圖3中.
(4)圖中陰影部分面積表示的物理量是
電阻兩端的電壓為2V
電阻兩端的電壓為2V

(5)把圖3乙中的各點用平滑的曲線描繪出I-R圖象,可得結論
電壓一定時,導體中的電流跟這段導體的電阻成反比
電壓一定時,導體中的電流跟這段導體的電阻成反比

(6)芳同學正確連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是
定值電阻斷路
定值電阻斷路
分析:(1)在探究“電流與電阻的關系”實驗中,電壓表應并聯(lián)在定值電阻的兩端;
(2)根據電流表的量程和分度值讀出示數(shù),再根據歐姆定律求出定值電阻的阻值;
(3)①實驗研究的是電流與電阻的關系,因此必須控制電阻兩端的電壓值一定,所以眼睛應注視電壓表的示數(shù),移動滑片保持電壓表示數(shù)不變;
②換上10Ω的電阻后,電阻值變大,串聯(lián)電路的電壓規(guī)律--導體兩端的電壓和其電阻值成正比.所以電阻兩端的電壓(即電壓表示數(shù))會變大;這時應該讓滑動變阻器的電阻值變大,那么,滑動變阻器兩端的電壓會增大,電源電壓不變,所以定值電阻兩端的電壓就會減小,直到變?yōu)?V(控制電阻R兩端的電壓保持不變);
(4)陰影部分為電流和電阻的乘積,應該為定值電阻兩端的電壓值;
(5)由圖象可知,任一點電阻和電流的乘積均為2V,據此得出結論;
(6)電壓表有示數(shù)說明電壓表兩接線柱與電源之間是通路,電流表無示數(shù)可能是電流表短路,也可能是電壓表并聯(lián)的部分斷路.
解答:解:
(1)在實驗中,電壓表應并聯(lián)在定值電阻兩端測其兩端的電壓,如下圖所示:

(2)電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.4A,
根據歐姆定律可得:R=
U
I
=
2V
0.4A
=5Ω;
(3)①探究電壓一定時,電流與電阻的關系時,在不斷的改變定值電阻的同時,必須不斷的移動滑動變阻器,使得電壓表的示數(shù)是一個定值,故在移動滑片的同時,眼睛觀察電壓表的示數(shù);
②電阻由5Ω換成10Ω后,電阻值變大,其兩端的電壓會變大,此時應該讓滑動變阻器的滑片向A端滑動,讓其阻值變大,其兩端的電壓變大一些,那么,定值電阻兩端的電壓就會變小,直到電阻兩端的電壓變?yōu)?V為止;
(4)陰影部分為橫、縱坐標的乘積,即陰影部分的面積為:S=IR=U,即測量的是電壓,電壓的值為:U=IR=0.2A×10Ω=2V;
(5)由圖象可知,任一點電阻和電流的乘積均為2V,故可得結論:電壓一定時,導體中的電流跟這段導體的電阻成反比;
(6)閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是定值電阻斷路,可能是電流表短路.
故答案為:
(1)如上圖所示;
(2)0.4;5;
(3)電壓表示數(shù);變大;A;2;
(4)電阻兩端的電壓為2V;
(5)電壓一定時,導體中的電流跟這段導體的電阻成反比;
(6)定值電阻斷路(或電壓表短路等).
點評:本題主要考查的是控制變量法在物理實驗中的運用和電路故障的分析以及串聯(lián)電路分壓規(guī)律的應用等,考查的知識點比較多,比較全面,屬于中考的常見題型.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

30、在“探究電流與電阻的關系”的實驗中,老師提供的實驗器材如圖所示(各個電源兩端的電壓保持不變,各個定值電阻受溫度的影響可以忽略).請選用合適的器材,完成實驗探究.
(1)你認為電流與哪些因素有關?答:
電壓、電流

(2)本實驗中,需要保持
電壓
不變.
(3)在方框內畫出你設計的實驗電路圖.

(4)小楊設計的實驗方案中,使用了滑動變阻器,在實驗中,滑動變阻器不能起到的作用是(
C

A、控制電路中的電流大小,保護電路
B、保持定值電阻兩端的電壓不變
C、改變電源電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:

19、在“探究電流與電阻的關系”的實驗中,某組同學連接了如圖所示的實:

(1)在連接電路時,開關S應處于
斷開
狀態(tài),滑動變阻器的滑片P應位于最
端(選填“左”或“右”).
(2)電壓表的連接不完整,電壓表的負接線柱應與點
F
相連(選填“E”或“F”).
(3)電路連接無誤后,閉合開關,移動滑片P進行了三次實驗,實驗數(shù)據如下表所示,其中第二次實驗時電流表的示數(shù)如圖所示,請將表格補充完整.
物理量
數(shù)據
次數(shù)
U(V) R(Ω) I(A)
1 3 5 0.6
2 10
3 15 0.2
(4)本實驗探究采用了
控制變量
法,其結論為
在電壓一定時,導體中的電流與電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?岳陽)在探究“電流與電阻的關系”的過程中.
(1)連接電路時,開關應處于
斷開
斷開
(選填“斷開”或“閉合”)狀態(tài).
(2)小明按圖甲聯(lián)好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是
B
B
(只填序號)
A.電流表斷路       B.R斷路        C.R短路
(3)排除故障后,小明將5Ω的電阻接入電路,調節(jié)滑動變阻器,使電壓表示數(shù)為1.5V,電流表示數(shù)(如圖乙所示)為
0.3
0.3
A.
(4)小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復實驗,得到表一中另兩組數(shù)據.分析表一數(shù)據,可得出結論;保持電壓不變時,導體中的電流跟導體的電阻成
比.
(5)小麗在做此實驗時,每次只更換電阻,測得相應的電流值,如表二所示,根據表中數(shù)據,她無法得到與小明相同的結論,其原因是
沒有控制電阻兩端的電壓不變
沒有控制電阻兩端的電壓不變

表一
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.15 0.10
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.3 0.2 0.15

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?崇明縣一模)在探究“電流與電阻的關系”實驗中:
(1)連接電路時,電鍵應當
斷開
斷開

(2)小張將實物連接成如圖甲所示電路,其中有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正.
(3)將電路連接正確后,閉合電鍵,移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數(shù)如圖乙所示,則R的阻值為
5
5
Ω.
(4)換上10Ω的電阻后,閉合電鍵,電壓表示數(shù)將
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),此時移動滑片P,使電阻兩端電壓為
2
2
V.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小紅利用如圖(甲)所示的電路探究“電流與電阻的關系”.實驗時用兩節(jié)干電池作為電源,用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω..

(1)請你在圖1(乙)中用筆畫線代替導線,幫小紅同學將電路連接完整(連線不得交叉).①在連接電路時,開關應
斷開
斷開
(選填“斷開”或“閉合”).
②在開關閉合前,應將滑動變阻器的滑片置于最
(選填“左”或“右”)端,這樣做的目的是
保護電路
保護電路

(2)小紅閉合開關后,發(fā)現(xiàn)電流表指針有明顯偏轉,而電壓表指針未動,請你分析產生這類現(xiàn)象的原因有哪些?
例如:電壓表已損壞.
電阻短路
電阻短路
.②
電壓表接觸不良
電壓表接觸不良

(3)小紅排除故障后,用5Ω的電阻做完實驗,斷開開關,將5Ω的電阻取下?lián)Q上10Ω的電阻,再次閉合開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片,眼睛應注視
電壓表
電壓表
(選填“電壓表”或“電流表”)使電阻兩端的電壓為
2.5
2.5
V,記下電流表的讀數(shù).
(4)小紅根據所測數(shù)據繪制了如圖1(丙)所示的R-I圖象,由圖象可知:電壓一定時,通過導體的電流和電阻成
反比
反比
(選填“正比”或“反比”).
(5)小紅完成實驗后,發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一個銘牌模糊不清的電阻,小紅為了知道這個電阻的阻值,她利用圖1(甲)、(乙)電路圖進行實驗.
①前兩次的實驗數(shù)據已正確無誤地填在下面的表格內.在做完前兩次實驗后,電流表出現(xiàn)了故障不能使用.為了順利完成實驗,小紅在第三次實驗時,換了一只電流表.實驗時電壓表的示數(shù)如圖2(甲)所示,電壓為
1.6
1.6
V,電流表示數(shù)已記錄在表格中.實驗完畢后,小紅斷開開關,準備整理實驗器材時,發(fā)現(xiàn)電流表如圖2(乙)所示,其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
電流表沒有調零
電流表沒有調零

實驗次數(shù) 電流/A 電壓/V 電阻/Ω 測量結果
R=(R1+R2+R3)/3
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3 0.16
②假如不重新實驗,第三次實驗測得的電阻值是
8
8
Ω.
③小紅在探究“電流與電阻的關系”和“測量未知電阻阻值”兩個實驗時,都進行了多次測量,這兩個實驗進行多次測量的目的
不相同
不相同
(選填“相同”或“不相同”).

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