小剛同學(xué)想測醬油的密度，但家里只有天平、小空杯，而沒有量筒．他思考后按照自己設(shè)計的實(shí)驗步驟進(jìn)行了測量，測量過程及結(jié)果如圖所示．
（1）他依次測得空杯質(zhì)量、裝滿的水和杯的總質(zhì)量、裝滿的醬油和杯總質(zhì)量m3，其中m3=
 
g．
（2）請根據(jù)小剛測量的數(shù)據(jù)，計算出杯子的容積是多大？醬油的密度是多少kg/m3？（寫出計算過程）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小東在做測量鹽水密度的實(shí)驗：

（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，若指針靜止位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母D向
 
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）小東的測量步驟如下：
①往空燒杯倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的質(zhì)量m1=48.2g；
②將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒，讀出量筒中鹽水的體積V為20cm3；
③測出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2（如圖乙所示）．
請你幫助他將下面的實(shí)驗記錄表填寫完整．
燒杯和鹽水的質(zhì)量m1/g燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2/g量筒中鹽水的質(zhì)量
m/g		量筒中鹽水的體積V/cm3鹽水的密度ρ/（g?cm-3）
48.220

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“測酸奶密度”的實(shí)驗中，

（1）小明的實(shí)驗方案：用天平和量筒測密度．
①他把天平放在水平臺上，將游碼撥到零刻度處后，指針靜止時出現(xiàn)圖甲的情形，此時應(yīng)向
 
調(diào)平衡螺母，使天平橫梁平衡．用已調(diào)節(jié)好的天平測得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4g；接著把酸奶倒人燒杯中，測得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1，如圖乙所示m1=
 
g；然后把燒杯中的酸奶倒人量筒中，如圖丙所示，V奶=
 
cm3；則酸奶的密度ρ=
 
g/cm3．
②在交流討論中，小雨同學(xué)認(rèn)為小明測得的酸奶密度值偏大．其原因是
 
．
（2）小雨的實(shí)驗方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶（有蓋）和水測酸奶密度．請你簡要寫出小雨的實(shí)驗過程和酸奶密度的計算表達(dá)式（用測量的物理量符號表示）．
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

聯(lián)合國定義每年3月22日為國際水資源日，為了配合節(jié)約用水活動的開展，如圖所示某學(xué)校課外興趣小組對我市的供應(yīng)自來水的密度進(jìn)行了如下實(shí)驗測量．
（1）某同學(xué)將天平放在水平臺面上，橫梁靜止時，通過調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中央刻度線處，該同學(xué)使用天平時操作的錯誤之處是
 
．
（2）在老師的指導(dǎo)下，該同學(xué)重新正確調(diào)節(jié)至天平平衡，將盛有適量自來水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，測出總質(zhì)量為122.6g，再將杯子中的一部分自來水倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒中自來水的體積為
 
cm3．再將盛有剩余自來水的杯子放在天平盤內(nèi)，改變砝碼的個數(shù)和游碼的位置使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則杯子及杯內(nèi)剩余自來水的質(zhì)量為
 
g．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗數(shù)據(jù)，計算自來水的密度為
 
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用彈簧測力計和水測量某種液體密度的實(shí)驗如圖所示，已知水的密度為ρ水，回答下列問題．
（1）測量物體A的重力時，應(yīng)該保持物體A
 
（選填“靜止”或“勻速直線運(yùn)動”）．
（2）由圖可知F1＞F2，則待測液體的密度比水的密度
 
（選填“大”或“小”）．
（3）計算這種液體密度的表達(dá)式是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小永同學(xué)為了測量永春老醋的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗：
（1）把天平放在
 
，將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)
 
，使天平橫梁平衡．
（2）接下來進(jìn)行以下3項操作：
A．用天平測量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量m1；
B．將待測老醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和老醋的總質(zhì)量m2；
C．將燒杯中老醋的一部分倒入量筒，測出這部分老醋的體積V；
以上操作的正確順序是：
 
（填字母代號）．
（3）由圖可得老醋的體積為
 
cm3，老醋的密度是
 
g/cm3=
 
㎏/m3．

（4）學(xué)習(xí)“密度”知識中，在做“探究物質(zhì)的某種特性”和“測定物質(zhì)密度”兩個實(shí)驗時，我們都要多次測量同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積．其中，“測定物質(zhì)密度”實(shí)驗中多次測量是為了
 
；“探究物質(zhì)的某種特性”實(shí)驗中多次測量是為了
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

媽媽在做菜時問小剛，你知道花生油與水的密度哪個大？
（1）小剛想，花生油是油類，它的密度應(yīng)該比水小，于是他滴了一滴油在水中，發(fā)現(xiàn)油浮在水上，由此可以證明他的猜想是
 
的．（選填“正確”或“不正確”）
（2）到學(xué)校后，他做了如下實(shí)驗：先用調(diào)好的天平測出燒杯和花生油的總質(zhì)量150g，然后將一部分花生油倒入量筒中，再測出剩余花生油和燒杯的質(zhì)量為107.5g，讀出量筒中花生油的體積，如圖甲，最后算出花生油的密度，請你將測得的結(jié)果填入下表．
燒杯和花生油的總質(zhì)量（g）燒杯和剩余花生油的質(zhì)量（g）花生油的質(zhì)              量（g）量筒中花生油的體積（cm3）花生油的密度g/cm3
150107.6   
（3）由于油的粘性很大，小剛在將花生油倒入量筒中讀體積時，量筒壁上還附有花生油，這樣小剛測得油的密度比實(shí)際值要
 
（選填“大”或“小”）．
（4）圖乙是他在實(shí)驗結(jié)束后整理器材的情景，其中操作不規(guī)范的是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務(wù)交給了欣程同學(xué)的實(shí)驗小組，他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測量．某次的操作如下：
（1）小聰同學(xué)將天平放在水平臺上，把游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖所示，這時他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向
 
 調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．
（2）用天平測量液體的質(zhì)量．當(dāng)天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為
 
 g．
（3）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為
 
 mL．盡管體積測量方法正確，但大家在對實(shí)驗過程及結(jié)果進(jìn)行評估時，發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實(shí)際值要
 
 （選填“偏大”或“偏小”）．
（4）他們對測量方法進(jìn)行修正后，測出了幾組實(shí)驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丙所示．由圖象可知該液體的密度為
 
 g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是測某種液體密度的實(shí)驗，圖a為用天平測量空燒杯時的情況，圖c為用天平測量b圖燒杯的情況，圖d為燒杯中的液體全部倒入量筒后的情況，請將所測得的實(shí)驗數(shù)據(jù)以及測量結(jié)果記入表格：

空燒杯的質(zhì)量ma（g）盛液體時的總質(zhì)量mc（g）液體的質(zhì)量
m液（g）		液體體積
V液（mL）		液體密度
（g/cm3）
 
 
 
 
 

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同步練習(xí)冊答案