如圖甲所示,彈簧測力計一端固定,另一端掛一正方體合金塊浸沒在裝有水的圓柱形容器中,容器底部有一個由閥門控制的出水口.打開閥門緩慢放水,此過程中合金塊始終不與容器底部接觸.彈簧測力計示數(shù)隨放水時間變化的規(guī)律如圖乙所示.若彈簧測力計的拉力每改變1N,彈簧長度就對應(yīng)改變1cm,容器底面積是500cm2,開始時物體上表面距液面5cm,則從開始到打開閥門20s時,放出水的質(zhì)量是    kg.(g取10N/kg)
【答案】分析:(1)前5s內(nèi),合金塊浸沒水中,知道容器底面積和開始時物體上表面到液面的距離,可求流出水的體積,再利用m=ρV求前5s內(nèi)流出水的質(zhì)量;
(2)由圖知,合金塊全浸沒水中彈簧測力計的示數(shù)、合金塊離開水面彈簧測力計的示數(shù)(合金塊重力G),利用稱重法求出合金塊浸沒水中受到的浮力,再利用阿基米德原理求合金塊的體積;由于合金塊為正方體,可求合金塊的邊長;求出了合金塊浸沒水中受到的浮力,可知合金塊從上表面露出水面到全露出,彈簧測力計減小的示數(shù),由題知,彈簧測力計的拉力每改變1N,彈簧長度就對應(yīng)改變1cm,可求彈簧長度縮短值,從而可求水面下降的高度(合金塊邊長加上彈簧的縮短值),這段時間流出水的體積要減去合金塊的體積;再利用密度公式求流出水的質(zhì)量;和前5s流出的水的質(zhì)量相加可得總共流出水的質(zhì)量.
解答:解:
(1)前5s內(nèi)合金塊浸沒水中,流出水的體積:
V1=500cm2×5=2500cm3,
∵ρ=,
∴前5s內(nèi)流出水的質(zhì)量:
m1=ρV1=1g/cm3×2500cm3=2500g=2.5kg;
(2)前5s彈簧測力計的示數(shù)F=5N,
20s后彈簧測力計的示數(shù)不變,合金塊已經(jīng)離開水面,可見合金塊重力G=15N,
合金塊浸沒水中受到的浮力:
F=G-F=15N-5N=10N,
∵FVg,合金塊浸沒水中,
∴合金塊的體積:
V合金塊=V===0.001m3,
∵合金塊為正方體,
∴合金塊的邊長為0.1m=10cm,
∵合金塊浸沒水中受到的浮力為10N,
∴合金塊從上表面露出水面到全露出,彈簧測力計減小的示數(shù)為10N,
由題知,彈簧測力計的拉力每改變1N,彈簧長度就對應(yīng)改變1cm,則彈簧縮短了10cm,
水面下降的高度:
h=10cm+10cm=20cm,
流出水的體積:
V2=500cm2×h-V合金塊=500cm2×20cm-1000cm3=9000cm3
該過程流出水的質(zhì)量:
m2=ρV2=1g/cm3×9000cm3=9000g=9kg;
總共流出水的質(zhì)量:
m=m1+m2=2.5kg+9kg=11.5kg.
故答案為:11.5.
點評:本題為力學(xué)綜合題,考查了學(xué)生對密度公式、重力公式、阿基米德原理、稱重法測浮力的掌握和運用,本題難點在于求解5s~15s容器內(nèi)液面的下降值(合金塊邊長加上彈簧的縮短值).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?揭陽)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,
(1)在水平的長木板上,用彈簧測力計水平向左拉動木塊A,并使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為她的探究過程存在的問題:
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變
,只利用現(xiàn)有的器材,如何證實“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”?簡要說明你的做法:
把切下的木塊疊放在剩下木塊的上方,使木塊做勻速直線運動,讀出彈簧測力計的示數(shù)
把切下的木塊疊放在剩下木塊的上方,使木塊做勻速直線運動,讀出彈簧測力計的示數(shù)

(3)在實驗后交流的過程中,小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)將該實驗改成了如圖乙所示的實驗裝置:將彈簧測力計一端固定,另一端鉤住木塊A,木塊下面是一長木板,實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動.裝置改進后的好處是
不需要控制木板做勻速直線運動,方便實驗操作;彈簧測力計固定不動易于讀數(shù)
不需要控制木板做勻速直線運動,方便實驗操作;彈簧測力計固定不動易于讀數(shù)
(寫一條即可).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?相城區(qū)一模)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中.
(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動術(shù)塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.2
2.2
N;

(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙所示),測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為他的探究過程中存在的問題是
沒有保持壓力不變
沒有保持壓力不變

(3)在操作(1)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,如何證實“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”?簡要說明你的做法:
將木塊改為豎放或側(cè)放重復(fù)上述實驗
將木塊改為豎放或側(cè)放重復(fù)上述實驗

(4)小華發(fā)現(xiàn)在操作(1)的時候很難做到使木塊保持作勻速直線運動,為了更準確地測出小塊所受的滑動摩擦力,應(yīng)如何改進操作?簡要說明做法:
將彈簧測力計的另一端用水平繩子連接在墻上,然后將木板水平向左拉出
將彈簧測力計的另一端用水平繩子連接在墻上,然后將木板水平向左拉出

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中:

(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其做
勻速直線
勻速直線
運動,彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示,其數(shù)值為
2.2
2.2
N,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的知識可知,木塊所受的滑動摩擦力就等于彈簧測力計的示數(shù);
(2)如圖乙所示,小明將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為他在探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相同(或不符合控制變量法)
沒有控制壓力相同(或不符合控制變量法)

(3)在操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,如何探究“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”?簡要說明你的做法:

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明和小華做探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗.

(1)小明在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示,根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知:木塊所受的滑動摩擦力為
2.2
2.2
N.
(2)小明將木塊沿豎直方向截去一半后(如圖乙所示),測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。∪A認為他的探究過程不合理,存在的問題是
沒有控制壓力相同
沒有控制壓力相同

(3)小華在上面操作(2)的基礎(chǔ)上,只利用現(xiàn)有的器材,重新進行了“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”的探究.請簡要說明小華的做法:
將截下的一半疊放在另一半上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊做勻速直線運動,記下彈簧測力計示數(shù)進行比較
將截下的一半疊放在另一半上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊做勻速直線運動,記下彈簧測力計示數(shù)進行比較

(4)小華發(fā)現(xiàn)在實驗操作的時候很難做到使木塊保持作勻速直線運動,為了更準確地測出木塊所受的滑動摩擦力,小華對實驗進行了改進,她將彈簧測力計的一端用繩子固定在墻上,然后將長木板水平向左拉出(如圖丙所示),此時,木塊所受滑動摩擦力的方向為水平向
(選填“左”或“右”).改進后,長木板不需要勻速拉動,這是因為
木塊相對地面靜止,拉力和摩擦力是一對平衡力
木塊相對地面靜止,拉力和摩擦力是一對平衡力

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?溧水縣一模)小明在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動中.

(1)在水平桌面上,用彈簧測力計水平向右拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示.根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.2
2.2
N.
(2)為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系,小明將木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B,使面積減小一半(如圖乙所示),然后用彈簧測力計水平向右拉動A做勻速直線運動,測得滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為此探究過程中存在的問題是
沒有保持兩次壓力大小相同
沒有保持兩次壓力大小相同
;請你幫助小明用最簡單的辦法解決這一問題,你的辦法是:
將B放在A上(或者分別讓物體平放和側(cè)放在桌面上做兩次實驗)
將B放在A上(或者分別讓物體平放和側(cè)放在桌面上做兩次實驗)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案