利用一根薄鋼尺和桌子,請(qǐng)你設(shè)計(jì)下列兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),并簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)步驟.
(1)驗(yàn)證聲音響度的大小與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅有關(guān).
實(shí)驗(yàn)步驟:改變
用力的大小
用力的大小
控制
尺伸出桌面的長度
尺伸出桌面的長度
不變,觀察
尺子振動(dòng)的幅度
尺子振動(dòng)的幅度

(2)探究決定音調(diào)高低的因素.
實(shí)驗(yàn)步驟:改變
尺伸出桌面的長度
尺伸出桌面的長度
,控制
尺子振動(dòng)的幅度
尺子振動(dòng)的幅度
不變,觀察
尺子振動(dòng)的快慢
尺子振動(dòng)的快慢
分析:響度的大小與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大;
音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān),振動(dòng)物體的質(zhì)量越大,體積越大,難振動(dòng),振動(dòng)頻率小,音調(diào)低.
解答:解:(1)將鋼尺一端緊壓在桌面上,固定振動(dòng)部分的尺長一定,用大小不同的力使尺子振動(dòng),觀察尺子振動(dòng)的幅度,比較兩次的聽覺得出結(jié)論:尺振動(dòng)幅度越大,聽到的響度越大.
(2)頻率(振動(dòng)的快慢).改變尺伸出桌面的長度,控制使尺子振動(dòng)的幅度一定,觀察尺子振動(dòng)的快慢,比較兩次的聽覺得出結(jié)論:尺伸出桌面的長度越長,振動(dòng)越慢,尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音調(diào)越低;尺伸出桌面的長度越短,振動(dòng)越快,尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音調(diào)越高.
故答案為:(1)用力的大;尺伸出桌面的長度;尺子振動(dòng)的幅度;
(2)尺伸出桌面的長度;尺子振動(dòng)的幅度;尺子振動(dòng)的快慢.
點(diǎn)評(píng):此題考綜合考查了聲學(xué)的知識(shí),對(duì)于這類題目,要結(jié)合相關(guān)的聲學(xué)概念進(jìn)行分析處理.
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科目:初中物理 來源: 題型:

利用一根薄鋼尺和桌子,請(qǐng)你設(shè)計(jì)下列兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),并簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)步驟.
(1)驗(yàn)證聲音響度的大小與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅有關(guān).
(2)探究決定音調(diào)高低的因素,你猜想影響音調(diào)高低的因素是:
頻率
頻率
.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想.

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科目:初中物理 來源: 題型:

利用一根薄鋼尺和桌子探究“決定音調(diào)高低的因素”:
(1)你猜想影響音調(diào)高低的因素是:
尺振動(dòng)頻率
尺振動(dòng)頻率
;
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想,簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)步驟
用大小相同的力撥動(dòng)伸出長度不同的尺
用大小相同的力撥動(dòng)伸出長度不同的尺

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科目:初中物理 來源: 題型:

利用一根薄鋼尺和桌子,請(qǐng)你設(shè)計(jì)下列兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),并簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)步驟。
(1)驗(yàn)證聲音響度的大小與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅有關(guān)。
(2)探究決定音調(diào)高低的因素,你猜想影響音調(diào)高低的因素是:            
                   。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。

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科目:初中物理 來源:2011屆湖南省岳陽市長煉一中初三上學(xué)期期末測(cè)試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

利用一根薄鋼尺和桌子,請(qǐng)你設(shè)計(jì)下列兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),并簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)步驟。
(1)驗(yàn)證聲音響度的大小與發(fā)聲體振動(dòng)的振幅有關(guān)。
(2)探究決定音調(diào)高低的因素,你猜想影響音調(diào)高低的因素是:            
                   。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。

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