(2010?嶗山區(qū)模擬)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題:
(1)如圖(1),在虛線方框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖.

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明:通電導(dǎo)體周圍有磁場(chǎng).
(3)如圖(2)所示,電阻R1的阻值是5Ω,干路中的電流I是0.5A,電阻R2兩端的電壓是2V.求:
①通過(guò)R1的電流;
②通過(guò)R2的電流;
③R2的阻值.
分析:(1)從實(shí)物圖中可以看出,兩只燈泡并聯(lián),電流表測(cè)量通過(guò)燈泡L1的電流;根據(jù)電流流向法、先串后并的原則畫(huà)出電路圖.
(2)根據(jù)奧斯特實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):即小磁針上方放一導(dǎo)線,然后通電,觀察小磁針是否偏轉(zhuǎn)即可.
(3)①由電路圖可知,兩電阻并聯(lián),根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和歐姆定律求出通過(guò)R1的電流;
②根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出通過(guò)R2的電流;
③根據(jù)歐姆定律求出R2的阻值.
解答:解:(1)從負(fù)極開(kāi)始連接,經(jīng)開(kāi)關(guān)后分支,一支經(jīng)電流表、燈泡L1回到正極;另一支經(jīng)燈泡L2回到正極;故答案如下圖所示.

(2)在小磁針上面放一條直導(dǎo)線,當(dāng)直導(dǎo)線接觸電池通電時(shí),小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),這說(shuō)明通電導(dǎo)體周圍有磁場(chǎng).
(3)①∵R1、R2并聯(lián),
∴U1=U2=2V,
I1=
U1
R1
=
2V
=0.4A;
②通過(guò)R2的電流:
I2=I-I1=0.5A-0.4A=0.1A;
③R2的阻值:
R2=
U2
I2
=
2V
0.1A
=20Ω.
答:①通過(guò)R1的電流為0.4A;
②通過(guò)R2的電流為0.1A;
③R2的阻值為20Ω.
點(diǎn)評(píng):本題考查了根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖、奧斯特實(shí)驗(yàn)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)和歐姆定律的應(yīng)用等,涉及的知識(shí)點(diǎn)較大,綜合性強(qiáng);要特別注意第一題中電流表是測(cè)通過(guò)燈泡L1的電流而不是干路電流.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)如圖所示,四幅圖中正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)在“測(cè)定鐵塊的密度”的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如圖(1),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)空格處的內(nèi)容.

(2)為了研究物質(zhì)的某種特性,小明同學(xué)用甲、乙兩種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了m-V圖象(如圖(2).通過(guò)圖象分析,可以得出的結(jié)論是:
不同的物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般
相同
相同
(選填“相同”或“不同”),甲、乙兩種物質(zhì)的密度大小關(guān)系為:ρ
 ρ
(3)如圖(3)是研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn).
小車在三種不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)距離不等,說(shuō)明了小車在越光滑平面上受到的摩擦力越小,速度減小得越
.由此我們可以推斷:假如小車在水平面上不受力,它將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(4)用如圖(4)所示的裝置研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”.
①應(yīng)使木塊在拉力作用下做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),利用拉力與摩擦力是
平衡
平衡
力的原理測(cè)出摩擦力的大。
②比較圖
和圖
可知:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,摩擦力越大.

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(2010?嶗山區(qū)模擬)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題:
(1)小明在草地上踢足球時(shí),腳踢靜止的足球,球飛出去是因?yàn)?!--BA-->
腳給球的力可以改變球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
腳給球的力可以改變球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
,同時(shí)腳感到痛是因?yàn)?!--BA-->
力的作用是相互的
力的作用是相互的

(2)畫(huà)出如圖(1)中新型核桃?jiàn)A手柄受到力F的力臂.
(3)物體A靜止在地面上,請(qǐng)?jiān)谌鐖D(2)中畫(huà)出A物體對(duì)地面的壓力F的示意圖.
(4)底面積為1×10-22的薄壁圓柱形容器內(nèi)裝有水,放在水平桌面中央,水和容器受到的重力為18牛.則容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)為
1800
1800
Pa.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)以下是小明探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你幫他將下表填寫(xiě)完整.
器材 電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、3個(gè)定值電阻、電流表、電壓表、
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
裝置圖 請(qǐng)將如圖電路圖和實(shí)物圖分別填畫(huà)完整.
方法
步驟
1.按照電路圖,連接實(shí)物電路;
2.檢查無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,測(cè)量并記下幾組電壓和電流的值填入表一,用Rab=20Ω的定值電阻做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為3V、6V、9V時(shí),對(duì)應(yīng)電流值分別為0.15A、0.30A、0.45A;請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表一并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理上.
3.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),在ab間分別更換20Ω、30Ω、40Ω的電阻后,移動(dòng)滑片,使
電阻兩端電壓
電阻兩端電壓
保持不變,記下對(duì)應(yīng)電流值,填入表格二中.(表二略,不用填寫(xiě))
4.分析表格,得出結(jié)論.
表格 表一(Rab=20Ω):
表二(略)
結(jié)論 導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比.
(2)如圖是探究
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)這個(gè)原理制成了
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?嶗山區(qū)模擬)如圖所示,重物A是體積為VA、密度為ρA的實(shí)心金屬塊,將它完全浸沒(méi)在水中,始終未提出水面.若不計(jì)摩擦和動(dòng)滑輪重,已知水的密度為ρ,要保持平衡,求:
(1)作用于繩端的拉力F是多少?
(2)若緩慢將重物A提升的距離為s,拉力做的功W是多少?
(3)若實(shí)際所用拉力為F1,此時(shí)該滑輪的效率η是多少?

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